WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

3. Основы теории растворов. Работы Д.И. Менделеева, С. Аррениуса, Я. Вант-Гоффа, В. Оствальда.

4. Основные направления развития органической химии на базе теории химического строения. Развитие органического синтеза.

Синтез красителей, лекарственных препаратов, взрывчатых веществ, полимеров. Исследование структуры природных веществ.

Возникновение и развитие промышленной органической химии.

5. Прогресс прикладной неорганической химии в XIX веке. Создание химической промышленности.

6. Русские химики второй половины XIX века. Крупнейшие химические школы.

Вопросы для самоконтроля.

1. Кто из зарубежных ученых претендовал на приоритет или соавторство в открытии периодического закона 2. Каких ученых Д.И. Менделеев называл укрепителями периодического закона и почему 3. Профессор химии Петербургского горного института Герман Иванович Гесс в 1840 году сформулировал основной закон термохимии, суть которого заключается в том, что тепловой эффект процесса зависит только вида и состояния исходных веществ и конечных продуктов, но не зависит от пути перехода. Важным следствием закона является то, что:

а) тепловой эффект реакции равен теплотам образования продуктов реакции;

б) тепловой эффект реакции равен теплотам образования исходных веществ;

в) тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции за вычетом суммы теплот образования исходных веществ;

г) тепловой эффект реакции равен сумме теплот образования продуктов реакции и теплот образования исходных веществ.

4. Сформулируйте основные положения теории электролитической диссоциации С. Аррениуса. Какие противоречия существовали между химической теорией растворов Д.И. Менделеева и физической теорией С. Аррениуса. Являются ли эти теории взаимоисключающими. Ответ поясните.

5. Кто из французских ученых был неофициально удостоен титула «короля органического синтеза». Приведите примеры уравнения реакций синтеза проведенных этим замечательным ученым 6. Какие именные химические реакции Вам известны Приведите примеры и запишите уравнения.

Темы рефератов к семинару №4.

1. А. Нобель и Нобелевские премии. Первые нобелевские лауреаты- химики.

2. Крупнейшие российские химические школы второй половины XIX века.

3. Попытки классификации и систематизации химических элементов до открытия периодического закона.

4. История открытия химических элементов до XIX века и в XIXXX веках.

5. Основные направления развития промышленной и прикладной химии в XIX веке.

6. История развития термохимии и термодинамики.

Семинар 5.

Тема: «Современный этап развития химии».

История науки доходит только до тех проблем, которые в настоящее время еще не могут быть признаны решенными.

М. Лоуэ Вопросы для обсуждения.

1. Основные черты развития неорганической химии в XX веке. Развитие представлений о природе химической связи. Исследование радиоактивности. Работы М. и П. Кюри. Создание планетарной модели атома (Н. Бор, Э. Резерфорд).

2. Работы по химической термодинамики и химической кинетике в XX веке. Изучение цепных и сверхбыстрых реакций. Ядерные реакции.

3. Основные направления развития биоорганической химии в XX веке. Исследование низкомолекулярных природных соединений и витаминов. Развитие медицинской химии.

4. Важнейшие направления развития биохимии. Изучение основных этапов обмена веществ. Изучение фотосинтеза. Исследования в области биоэнергетики.

5. Возникновение молекулярной биологии. Изучение структуры и функций белков, углеводов и нуклеиновых кислот. Расшифровка генетического кода.

6. Роль отечественных ученых в развитии химии XX века.

Вопросы для самоконтроля.

1. Какие открытия начала XX века вдохновили поэта В. Брюсова в 1922 году на написание этих строк:

Быть может, эти электроны – Миры, где пять материков, Искусства, знания, войны, троны И память сорока веков! Еще, быть может, каждый атом – Вселенная, где сто планет:

Там - все, что здесь в объеме сжатом, А также то, чего здесь нет.

Какие атомные модели существовали в начале XX века, и какая из них более всего соответствует этому стихотворению.

2. Кем из ученых в 1913 году впервые четко был сформулирован вывод, что «классическая электродинамика недостаточна для описания частиц атомного размера». В разработке какой теории это положение сыграло решающую роль 3. Какие открытия в области строения атома состояли в противоречии с теорией ковалентной связи Льюиса-Ленгмюра Как происходило развитие теории химической связи в первой половине XX столетия 4. «Реактивы Гриньяра» - растворы, образующиеся при взаимодействии … с органическими …, стали одним из важнейших орудий органического синтеза. Дополните фразу недостающими химическими терминами, приведите примеры химических реакций синтеза с участием реактивов Гриньяра.

5. Какой вклад в развитие гетерогенного катализа был сделан П.

Сабатье и В.И. Ипатьевым Укажите реакции органического синтеза, осуществленные этими учеными.

Темы рефератов к семинару №5.

1. Исследования в области ядерных реакций. Использование энергии реакций ядерного расщепления и синтеза в практике.

2. Современные химические школы в России (Санкт-Петербургская, Московская, СО РАН, Казанская и др.).

3. История развития представлений о строении атома и химической связи.

4. История изучения структуры и функций важнейших веществ живой клетки. Исследования в области биоэнергетики.



Семинар 6.

Тема: «Некоторые вопросы методологии химии».

Высшей истинностью обладает то, что является причиной следствий, в свою очередь истинных.

Сперва собирать факты и только после этого связывать их мыслью.

Деяние есть живое единств о теории и практики.

Аристотель Вопросы для обсуждения.

1. Научное познание и его специфические признаки. Отличие науки от обыденного знания.

2. Методология как учение о принципах, способах и методах теоретической и практической деятельности. Направляющая и организующая роль методологического знания. Роль методологического знания в условиях современного уровня развития науки. Методологические проблемы химии.

3. Методы научного познания. Классификация методов научного познания. Общелогические и научные методы исследования. Общие, особенные и частные (специфические) методы химии.

4. Эмпирический и теоретический уровень научного знания. Эмпирический характер химических знаний.

5. Понятия как формы рационального познания. Философские, общенаучные и специфические химические понятия в химии. Категории диалектики в химии. Фундаментальные химические понятия (атом, молекула, химический элемент, химическая реакция, химическое соединение, химическая связь, химическое вещество, структура веществ). Эволюция химических понятий.

Вопросы для самоконтроля.

1. Объясните значение методологического знания в подготовке современного ученого – химика.

2. Подберите примеры из химии и истории её развития, иллюстрирующие категории диалектики: сущность и явление, форма и содержание, абстрактное и конкретное, необходимость и случайность.

3. В каком соотношении находятся теория и эксперимент в структуре современного химического и научного знания. Как изменялся характер этих взаимоотношений в различные периоды истории развития химии.

4. Проанализируйте два высказывания:

1) «Формой развития естествознания, поскольку оно мыслит, является гипотеза» (К.Маркс, Ф.Энгельс).

2) «Гипотез я не делаю» (И. Ньютон).

3) «Гипотезы – это леса, которые возводят перед зданием и сносят, когда здание готово; они необходимы для работника; он не должен только принимать леса за здание». (И.В. Гёте).

Выскажите свои соображения о роли гипотез в развитии химии.

5. Что понимают под образованием и развитием понятий. Проследите эволюцию важнейших химических понятий: атом, элемент, химическая связь.

Семинар 7.

Тема: Контрольное тестирование по курсу «История и методология химии» Примерный зачетный тест по курсу «История и методология химии» 1. Распределите этапы в развитии химии в соответствии с их временной последовательностью:

а) современный;

б) алхимический;

в) иатро-технический;

г) утверждения теории флогистона;

д) период количественных законов;

е) предалхимический.

2. Основная задача алхимии состояла в:

а) изучении химического состава неорганических соединений;

б) изучении основных закономерностей протекания химических реакций;

в) осуществлении превращений чистых металлов в золото;

г) поиске путей создания философского камня, эликсира долголетия и универсального растворителя.

3. Виднейшим представителем иатрохимии считают:

а) Георгия Агрикола;

б) Ваноччо Бирингуччо в) Теофраста Парацельса;

г) Роберта Бойля.

4. В труде Ваноччо Бирингуччо “О пиротехнии” описывались:

а) способы получения философского камня и трансмутации металлов;

б) описание важнейших металлургических операций;

в) представления о строении химических веществ;

г) способы получения лекарств.

5. Самое известное произведение Р. Бойля называется:

а) “Химик-экспериментатор”;

б) “Основы химии”;

в) “Химик скептик”;

г) “Пиротехния”.

6. Основоположником учения о флогистоне считают:

а) Германа Бургаве;

б) Роберта Гука;

в) Николя Лемери;

г) М.В. Ломоносова;

д) Георга Шталя.

Основное положения учения о флогистоне состоит в следующем:

а) при прокаливании металла присоединяют флогистон и образуют извести;

б) при прокаливании металлы разлагаются и на образовавшуюся окалину налипают частицы огненной материи;

в) при прокаливании металлы теряют флогистон и превращаются в земли.

7. Пневмохимия - период в истории химии, основные задачи которого состояли:

а) изучении основных закономерностей протекания химических реакций;

б) изучении свойств горючих веществ;

в) изучении технологических приемов обработки природных минералов;

г) изучении свойств газообразных веществ и состава воздуха.

8. Приоритет открытия водорода принадлежит:

а) Джозефу Блэку;

б) Генри Кавендишу;

в) М.В. Ломоносову;

г) Джозефу Пристли.

9. Из приведенных ниже названий выберите те, которые соответствуют современному понятию “азот”:

а) “связанный воздух”;

б) “огненный воздух”;

в) “мефетический воздух”;

г) “горючий воздух”;

д) “селитряный дух” е) “лесной дух” 10. Из приведенных ниже утверждений выберите те, которые были сформулированы в качестве положений кислородной теории:

а) при горении тел образуются газообразные вещества отличные от воздуха;

б) все тела горят только в “чистом воздухе”;





в) “чистый воздух” поглощается при горении и увеличение массы сгоревшего тела равно уменьшению массы воздуха;

г) воздух представляет собой смесь газов, свойства которых отличаются друг от друга и от свойств воздуха;

д) металлы при прокаливании образуют “земли”, горящие сера и фосфор – кислоты.

11. Кому из ученых принадлежит заслуга открытия закона эквивалентов (хотя он так и не смог сформулировать его в общем виде):

а) Эмиль Фишер;

б) Иеремия Рихтер;

в) Клод Луи Бертолле;

г) Жозеф Пруст;

д) Антуан Лавуазье.

12. Первая попытка определения относительных атомных весов была осуществлена:

а) А. Лавуазье б) К. Бертолле в) Д. Дальтоном г) И. Ньютоном 14. Закон простых кратных отношений впервые был сформулирован:

а) Амедео Авогадро в) Пьером Луи Дюлонгом б) Джоном Дальтоном г) Алексисом Терез Пти.

Приведите современную формулировку этого закона.

15. Как, согласно системы химических знаков Джона Дальтона следовало изображать молекулу воды:

а) • • б) • в) Н Н О г) Н О 16. Учение “витализм”, господствовавшее до начала 19 века в философии и естественнонаучных областях знания имело много сторонников и среди крупных химиков. На каких позициях они стояли:

а) органические вещества не могут быть превращены в неорганические;

б) органические вещества образуются только в живых организмах под влиянием особых “жизненных сил”.

в) неорганическое вещество, превращаясь в органическое теряет “жизненную силу”.

17. Первоначальная теория строения молекул органических веществ Я. Берцелиуса называлась:

а) теория ядер б) теория типов в) теория сложных радикалов г) теория простых радикалов Сформулируйте её основные положения.

18. Старая теория типов предполагала возможность деления органических веществ на следующие типы:

а) механический б) физический в) химический г) комбинированный.

Кого считают её основателем.

19. Выберите правильные парные сочетания имен предшественников Д.И. Менделеева в создании периодической системы и предлагаемые ими подходы к систематизации химических элементов.

а) И. Деберейнер А. “Закон октав” б) А. де Шанкуртруа Б. “Земной винт” в) Дж. Ньюлэндс В. “Кривая атомных объемов” г) Ю. Мейер Г. “Закон триад” 20. Открытие какой субатомной частицы впервые позволило говорить о делимости атома:

а) нейтрона в) протона б) электрона г) позитрона VII. Глоссарий Алхимия - оккультная наука, уходящая своими корнями в X—XI вв.

По одной из этимологических дешифровок "алхимия" происходит от Chymeia — наливание, настаивание, — указывая на древнюю практику восточных врачевателей-фармацевтов. По другому мнению, корень Khem или Khame подразумевает чернозем и Черную страну, т. е.

Древний Египет ("Та Кемет"). Практической стороной алхимии является разработка рецептов по изготовлению из неблагородных металлов благородных, главным образом золота из свинца. Философский смысл заключается в создании "химической модели космического процесса". Этический аспект алхимии подразумевает сложный путь духовного совершенствования человека. Исторически алхимия представляла собой стиль жизни, способ коммуникации, так называемую "элитарную субкультуру".

Ятрохимия, иатрохимия (от греч. iatros — врач и химия) - направление в естествознании и медицине, возникшее в 16 в., отводившее основную роль в возникновении болезней нарушениям химических процессов в организме и ставившее задачу отыскания химических средств их лечения. Ятрохимия подводила научную (химическую) основу под теорию гуморальной патологии. Критикуя ятрохимию, Роберт Бойль указывал, что химия имеет самостоятельную задачу "определения состава веществ, что позволит обогатить и медицину".

Металепсия - химический термин, введенный Дюма (1884), для обозначения способности углеводородов обменивать (без существенного изменения химических свойств соединений) водород на хлор (электроположительный элемент на электроотрицательный). Открытие явление металепсии способствовало утверждению теории замещения и теории ядер в органической химии.

Флогистон - летучее вещество, выделяющееся, согласно теории Шталя (1723, иначе теория Флогистона), при горении и окислении в виде пламени и тепла. Со времени открытия Дж. Пристли кислорода и работ Лавуазье теория Флогистона была отвергнута и выяснена истинная природа процесса горения.

Витализм - учение об особой "жизненной силе" (visvitalis), управляющей явлениями, отличающими живые существа от неодушевленных. Господствовавшее до начала XIX в., оно, с применением экспериментального метода и открытий химии и физиологии, должно было уступить место механической теории явлений жизни, по которой жизнь объясняется необычайно сложным сочетанием физикохимических явлений, сводящихся к движению молекулярных элементов. Для В. характерна абсолютизация качественного своеобразия живого, отрицания роли химических и физических закономерностей в нем, негативное отношение к тем биологическим теориям и концепциям, которые дают материалистическое объяснение явлениям жизни. В истории химии витализм оказал влияние на развитие органической химии (тормозил исследования в этом направлении химической науки), так как с позиций его сторонников произвести органические вещества из неорганических в условиях химической лаборатории невозможно. Крушению идей витализма в химии способствовали труды Либиха и Вёлера.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.