WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 33 |

Задачи не являются самоцелью, конечная цель – это сам проект. Задачи – это не только то, что следует выполнить, но, прежде всего, результаты – физические и духовные – которые следует достичь.

5. После проведения группами презентаций и обсуждения этапов мини-проектов, представьте студентам четыре фактора, влияющих на успех проекта.

Наличие нужды или проблемы Идея и мечта Проекты реализуются более успешно, когда Проект нуждается в мечте вдохновляющей люди, их развивающие, осознают и и объединяющей все действия и усилия.

понимают проблемы, с которыми им Именно из такой мечты проистекает предстоит иметь дело. Очень важно уметь стратегия, задачи и планы работы. В основе адекватно оценить проблему или нужду, проекта должна лежать идея, достаточно удовлетворением которой проект ясная для того, чтобы продемонстрировать намеревается заняться. Каковы ее корни, способность проекта предложить серьезное симптомы, масштабы Для кого именно она решение насущных проблем является проблемой Возможность для реализации проекта Потенциал Проекты нуждаются в оперативном Для проекта нужен достаточный баланс пространстве. Их недостаточно просто навыков, ресурсов и организованности, поддерживать деньгами. Необходима обеспечивающий достижение конечных поддержка проекта со стороны влиятельных результатов и изменение ситуации.

фигур и тех, на кого проект рассчитан Внимание студентов следует обратить на то, что суть успешного управления проектом – сочетать в проекте четыре разных, порою противоречивых фактора. Все эти факторы необходимо в равной степени изучить и оценить, прежде, чем браться за организацию проекта. Уделение слишком большого внимания одному или двум из этих факторов, может привести к поверхностному отношению к остальным.

Предложите студентам проанализировать их проектные идеи через призму этих четырех факторов, заполнив пустую аналогичную таблицу.

6. Познакомьте студентов с методикой проектного планирования «Зеркало прогрессивных преобразований».

МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯ «Зеркало прогрессивных преобразований» 1. Постановка проблемы:

_ _ 2. Причины:

(формулировка начинается с «не…», «нет…») Ситуация «минус» Ситуация «плюс» 3. Цель проекта:

_ _ 4. Задачи:

5. Мероприятия: Отв.

6. Результат/продукт:_ 7. Критерии результативности: 8. Анализ ресурсов:

Задания для самостоятельной работы:

1. Используя методику «Зеркало прогрессивных преобразований», подготовьте презентация плана собственного социального проекта.

2. Сформулируйте и представьте условия, обеспечивающие успех проекта и причины, по которым проекты проваливаются.

Учебный элемент 5. Сотрудничество в пользу сообщества Ключевые термины: команда, совместная деятельность, партнерство, ответственность, матрица пересечения интересов, взаимодействие с сообществом, распределение функций,, лидерство.

Цель: осознание преимущества совместной деятельности во благо сообщества с опорой на знания и опыт других людей.

Необходимые материалы: флипчарт, бумажные блоки для флипчарта, листы бумаги формата А-4, маркеры, 2 набора зубочисток, бумажный скотч, копии задания «Построить башню», плакатный лист с перечнем заданий.

Ход занятия:

1. Попросите студентов сравнить, выделенные ими, условия успеха проекта, и причины, по которым проекты проваливаются, с предъявленными, ведущим, образцами.

Восемь условий успеха проекта:

1. Организационная структура соответствует особенностям команды проекта.

2. Команда участвует в планировании.

3. Команда настаивает на составлении графиков реализации проектов.

4. Команда настаивает на составлении реалистичного бюджета.

5. В проекте эффективно используются методы проектного планирования, и это не позволяет проекту превратиться в самоцель.

6. Команда проекта работает в сотрудничестве с представителями государственных структур, политиками, а не против них.

7. В команде существует согласие по поводу конкретных, но реалистичных целей.

8. Те, на кого рассчитан проект, изначально вовлечены в его реализацию.

Восемь причин, по которым проекты проваливаются:

1. Недостаточность авторитета.

2. Слабое участие команды проекта в его планировании.

3. Слабое участие команды в разрешении проблем.

4. Не адекватные навыки коммуникации.

5. Не адекватные технические навыки.

6. Не адекватные административные навыки.

7. Не реальный временной график.

8. Не ясные цели проекта.

2. Упражнение «Построить башню». Разделите студентов на три группы. Каждой группе выдайте одинаковые комплекты инвентаря: набор зубочисток, листы бумаги формата А-4.

Навыки, применяемые в этом командном задании, пригодятся во время планирования общественно полезных проектов, а также помогают становлению лидерских качеств.

Объявите задание и обратитесь к «Списку заданий», написанному на листе флипчарта и прикрепленному к стене:

1. Обсуждение и планирование 2. Строительство (сооружение ) скульптуры.

3. Период осмотра (обследования) скульптуры.

4. Присваивание имени.

5. Презентация группы.

6. Рефлексия В рамках отведенного времени все три группы должны соорудить свои башни, следуя этой простой Инструкции:

• Ваша задача: Построить самую высокую свободностоящую башню, которая устоит (не упадет), даже если кто-нибудь подует на нее.

• Отведенное время: На это задание у вас будет 10 минут.

• Предостережение: Вы НЕ можете использовать клейкую ленту и любые другие предметы, не указанные в задании.

• Вам также нельзя прикреплять вашу башню к полу, потолку, стене, стулу или столу.

• Запомните: Это командное усилие, и в случае неудачи, попробуйте еще.

• По истечении времени остановите постройку и попросите малые группы назвать свои конструкции.

• Предложите студентам осмотреть башни других групп.

Соберите все группы и предложите им провести презентации их башен и убедить остальных в прочности, стабильности и креативности построек.

После презентации вместе с группой большинством голосов решите, чья постройка лучшего качества. Далее предложите каждой группе обсудить следующие вопросы:

• Считаете ли вы вашу группу «успешной» Считаете ли вы, что другие группы «успешнее» вашей • Какая отличительная черта делает некоторые группы более преуспевающими, чем другие • Что бы вы изменили, если бы мы повторили задание Спустя несколько минут соберите все группы и предложите каждой из них поделиться мыслями по поводу задания. Опросите участников:

• Как ваша группа работала как команда и как партнеры • Когда, по-вашему, началось сотрудничество и как оно проходило • Какие навыки вы приобрели, выполняя это задание, и как они помогут вам преуспеть в ваших проектах помощи сообществу 3. Определение потенциальных партнеров проекта среди членов сообщества является решающим моментом в вопросе успеха проектной деятельности. Продолжите приведенный ниже список возможностей партнеров вашего проекта:

. Партнеры могут:

• Обеспечить материалами для проекта (владелец местного садового центра может подарить растения для общественного парка или аллеи).

• Обеспечить местом проведения проекта (директор детского дома может предложить школьникам и студентам проводить занятия с детьми и подростками).

• ……………..

• ………………… • ………..

4. Предлагаем следующее упражнение, которое называется «Матрица пересечения интересов» Представители власти Представители бизнес-структур и промышленности Представители сообщества Виды деятельности по проекту По вертикали матрицы впишите предполагаемых партнеров проекта из органов исполнительной и законодательной власти, партнеров и спонсоров из сферы бизнеса и представителей сообщества, которые вам потребуются для успешной реализации целей проекта.

По горизонтали укажите основные виды деятельности, которые вам предстоит выполнить в рамках проекта. Далее вы сможете определить «клеточки», в которых пересекаются интересы различных аспектов вашего проекта и потенциальных партнеров.

1. Теперь у студентов есть возможность составить список потенциальных партнеров, которые могут быть полезны при выполнении проекта. Можно предложить студентам местный телефонный справочник для поиска ресурсов, так же как и список местных общественных организаций и род их занятий. Обязательно подумайте насчет местных организаций: фирм и компаний, магазинов, предприятий, общественных организаций, местных образовательных учреждений и ВУЗов, гражданских институтов и т.д.

Сохраните этот список до следующей встречи.

Задания для самостоятельной работы 1. Предложите студентам подготовить сообщение по радио, рекламирующее их проект.

2. Определите способы вовлечения потенциальных партнеров в ваш проект.

3. Анализируя материалы прессы, определите потенциальных спонсоров вашего проекта;

укажите, в чем их заинтересованность, поясните, как вы будете их мотивировать.

Учебный элемент 6. Определение ресурсной базы проекта Ключевые термины: материалы и ресурсы, источники получения ресурсов, финансирование проекта, средства для реализации проекта, временной график проекта.

Цель: Определение необходимых ресурсов и источников их получения для реализации проектов.

Необходимые материалы: Флипчарт, запасные бумажные блоки, маркеры, ручки, плакат «Путь к переменам», доступ к компьютерам, имеющим выход в Интернет.

Ход занятия:

1. Просмотрите плакат «Путь к Переменам» и доработайте оставшуюся часть плана проекта, включающую в себя популяризацию события, подготовку проекта,построение временного графика реализации.

Обращаясь к плану проекта на плакате, предложите студентам ответить на следующие вопросы:

• Какие ресурсы нам понадобятся • Где мы возьмем необходимые средства • Кто может обеспечить нас необходимыми ресурсами и почему Отвечая на последний вопрос, можно воспользоваться списком потенциальных партнеров и списком спонсоров, которые были подготовлены на прошлом занятии.

2. Далее, предложите каждой группе заполнить следующую таблицу:

Что нам нужно К кому мы можем Как мы добудем обратиться необходимое 3. Предложите каждой группе представить свои нужды и потребности в ресурсах для выполнения проекта. Зафиксируйте их ответы на плакате.

4. После презентации ведущий акцентирует внимание студентов на временном ресурсе:

Самым важным и тонким вопросом во время планирования проекта является вопрос времени. Разумеется, при планировании также определяющими являются финансовые, материальные и человеческие ресурсы. Но, самая главная проблема, с которой можно столкнуться в проектной деятельности – это сроки.

Поскольку мероприятия связаны между собой, нарушение сроков одного из них влечет за собой временные сдвиги во всем проекте, между мероприятиями утрачивается связь.

При составлении плана мероприятий, нужно обратить внимание:

• На дату начала и дату окончания проекта (у проекта всегда есть начало и конец).

• На то, что подготовительные мероприятия также являются частью проекта, и, следовательно, частью графика мероприятий. Поэтому обязательно нужно отразить их в своем рабочем плане.

• На то, что любая задача определяется и реализуется через конкретное мероприятие.

Обязательно следует удостовериться, что мероприятие соответствует одной из задач.

• На взаимосвязь между мероприятиями. Как результаты одного мероприятия будут использоваться в последующих Какие мероприятия в большей степени зависят от других вопросов • На то, в какой подготовительной работе нуждается каждое мероприятие. Иногда подготовительная работа может сама по себе рассматриваться как определенное мероприятие.

• На то, чтобы план и график работы соответствовали окружающей вас действительности. Учитывается ли в них график работы различных заведений (например, каникулы) Укладываетесь ли вы в отведенные сроки (для подачи заявки, представления отчета) • Осуществим ли план Справитесь ли с ним • Учли ли итоги проектов и мероприятий подобных вашим, но проводившихся ранее • Учли ли возможность непредвиденных обстоятельств Какие альтернативы предусмотрены вами на этот случай Что вы будете делать, если какое-то мероприятие придется отменить • Предложите школьникам ответить на следующие вопросы:

• Как они могут обратиться к членам сообщества с просьбой о • необходимых ресурсах • Какие еще ресурсы, кроме денег, могут помочь проекту Рекомендуется Не рекомендуется Узнать, не планируется ли что-либо Строить ваш проект на другое в местах развертывания единственном мероприятии вашего проекта на интересующий вас период Выяснить, какие государственные и Переоценивать лимит времени частные организации могли бы оказать вам финансовую или другую помощь Свести все мероприятия в один Скорее всего вам его не хватит временной график и оценить, насколько он реалистичен Отводить время для планирования, Не планируйте слишком много подготовки, реализации и оценки. И мероприятий на одно время для написания отчетов тоже.

Подумать о времени для текущей Переоценивать свои силы. Вам тоже оценки и подведения нужно будет время, для того, чтобы промежуточных итогов перевести дух и собраться с мыслями.

Сделайте полное расписание работы Застревать на стадии планирования.

для себя, даже если для работы с Однажды нужно приступить к участниками достаточно организации и реализации проекта.

расписания мероприятий Забывать о том, что безупречного плана не существует.

Составить общий список задач и мероприятий. Таким образом, вы сможете сверять их друг с другом время от времени.

5. Ознакомьтесь в Интернете с материалами по фандрайзингу и в группах составьте памятку «Возможное руководство по фандрайзингу» или «Как грамотно просить деньги». Презентуйте ваши памятки.

6. Подготовьте текст обращения участников проекта к воображаемым партнерам и благотворителям. Пока один студент выступает, другие оценивают его выступление, используя методику «3 С»: способ – 10 баллов, структура выступления – 10 баллов, содержание – 10 баллов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Каждой проектной группе составить план-график проекта.

2. Составить список необходимых ресурсов для каждого мероприятия проекта.

3. Разработать макет делового письма с просьбой о пожертвовании для проекта, используя образцы, найденные в Интернете.

Учебный элемент 7. Способы вовлечения сообщества в проектную деятельность Ключевые термины: рекрутинг, добровольческий труд, ресурс сообщества, социальные группы, координация партнеров.

Цель: Уяснить стратегию коллективной работы и полного использования всех доступных ресурсов сообщества.

Необходимые материалы: 4 комплекта простых игр с пазлами (коробки с головоломками) одинакового размера и тематики ( например, все на тему флоры или фауны или на тему мультиков, плакат «Путь к переменам».

Ход занятия:

1. Перемешайте коробки с пазлами так, чтобы ни одна коробка не содержала только свои составляющие. Разделите участников на три или четыре малые группы и раздайте каждой группе по коробке со смешанными частями пазлов.

2. Объясните участникам их задание - собрать всем вместе пазл, используя следующие правила:

• У каждой группы будет 10 минут на сборку своих пазлов.

• Общение между группами запрещено во время выполнения задания.

• Если группам нужно вступить в контакт с другими группами, они могут послать своего представителя в центр комнаты. За один заход представители могут взять с собой только три ячейки пазла.

• Те же самые участники не могут выступать в качестве представителей два раза подряд. Все члены группы должны по очереди побывать в центре комнаты.

3. Наблюдайте за выполнением задания. Вначале студенты могут ходить по всему пространству комнаты, кроме центра для обмена. В какой-то момент участники поймут, что они могут принести все части головоломки в центр комнаты по три за раз. А представители могут там закончить головоломки.

4. Закончите деятельность и соберите группы для размышления.

• Что произошло • Как вы отреагировали на решение проблемы • Как это связано с темой нашего занятия Пока участники делятся своим опытом, установите зависимость между значительностью коллективной работы, открытостью к общению и тем, как сила и идеи других ведут их к командному успеху. Коллективная работа, восприимчивость (чувствительность) к нуждам окружающих и подключение к работе всех членов сообщества - ключ к успешному и полезному опыту, приобретаемому в молодежных социальных проектах.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 33 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.