WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 31 | 32 ||

Аудит – критический анализ деятельности организации, позволяющий найти решение, направленное на повышение эффективности ее работы или анализ проектной деятельности с целью внесения корректив в дальнейшее развитие проекта.

Аудитор – специалист, оказывающий услуги в области аудита.

Взаимодействие социальное - взаимная связь явлений, взаимная поддержка, способ осуществления социальных связей и отношений в системе, предполагающей наличие не менее двух субъектов, самого процесса взаимодействия, а также условия и факторы его реализации. В ходе взаимодействия имеет место становление и развитие личности, социальной системы, изменение их в социальной структуре общества и т.п.

Возможность – это будущее в настоящем, то, чего не существует в данной качественной определенности, но что может возникнуть и существовать, стать действительностью при определенных условиях.

Задачи – цели проекта в их практической реализации. Проекты всегда имеют несколько задач, которые должны быть практическими, конкретными, ограниченными по времени, реалистичными и гибкими. Принято различать:

• социальные (общие) задачи, реализация которых ведет к социальным переменам;

• образовательные задачи, содержащие в себе дидактический элемент и нацеленные на изменения в компетенциях людей;

• конкретные практические задачи, представляющие собой промежуточные мероприятия.

Задачи решаются в процесс реализации мероприятий.

Зарождение проекта – первоначальная идея, являющаяся точкой отсчета в организации и разработке проекта.

Идея – мысль о содержании и способах преобразования действительности в направлении достижения цели, идеала.

Кейс-стади - (от английского «Case study») – качественный метод (стратегия) изучения явлений на основе конкретных ситуаций. Изучение конкретного случая - это эмпирическое исследование, которое изучает современное явление в его реальном жизненном контексте.

Метод кейс-стади позволяет изучать явления (ситуации), которые противоречивы, сложны для понимания, не позволяют сделать однозначную интерпретацию или оценку. Данные явления тесно переплетаются с контекстом и сложно вычленяются, обладают высокой динамикой, сложной структурой, а поэтому не могут быть представлены данными, полученными с помощью отдельно взятых методов. И с этой точки зрения кейс-стади часто рассматривают не только как самостоятельный метод качественного исследования, но и как совокупность качественных методов сбора информации. Метод изучения отдельного случая, имеет богатую историю и обладает широкими познавательными возможностями.

Кейс – описание отдельного случая, события, истории на основе собранной и систематизированной информации.

Контекст – (от лат. «соединение, связь») – социальная и географическая среда, в которой реализуется проект. Контекст является одним из главных параметров при подготовке проекта.

Контекст «вопроса» – информация об изучаемом в рамках «конкретного случая» вопросе:

история возникновения, типичность, распространенность, концептуально-теоретические подходы к изучению, существующая практика разрешения аналогичных вопросов и др.

Контекст «места» – совокупность элементов (условий и факторов), характеризующих особенности «конкретной ситуации»: географические, экономические, социальные, культурные, демографические и др.

Контекстуальная информация – информация о различных аспектах контекста «конкретной ситуации».

Команда проекта – состав исполнителей проекта, группа людей, объединившихся для реализации целей проекта и удовлетворения своих интересов. Неформальные отношения между членами команды могут иметь большее значение, нежели формальные, а действительная роль и влияние конкретной личности в команде может не совпадать с ее официальным статусом. Команда создается на период осуществления проекта Консультант - специалист в определенной области деятельности (например, консультант по вопросам оценки результатов проекта), привлеченный организацией для оказания помощи в решении соответствующих проблем.

Контроль проекта – периодическая процедура, возникающая на разных стадиях жизни проекта, связанная со сравнением плановых и фактических показателей проекта для принятия эффективных управленческих решений.

Коучер или коуч-консультант - это специалист (тренер, консультант), помогающий людям или группе людей по-новому осмыслить, что для них действительно важно, поставить конкретные цели и осуществить необходимые действия, а также избавиться от барьеров (ограничивающих убеждений, последствий подавленности, переживаний).

Коучинг – это методика, появившаяся как новая форма консультационной поддержки в начале 1980-х годов и предназначенная для расширения возможностей людей, осознавших потребность в изменениях и ставящих перед собой задачи профессионального и личностного роста. Коучинг может быть направлен на реализацию планов в самых различных областях жизни: бизнесе, карьере, образовании, физическом здоровье, в межличностных отношениях и т.д. Личные и корпоративные цели в результате коучинга становятся более осознанными и согласованными. Это технология, помогает людям развиваться, осваивать новые навыки и достигать больших успехов.

Лидер – член группы, обладающий высоким статусом, оказывающий значительное влияние на мнение и поведение членов группы, и выполняющий комплекс функций, сходных с функциями руководителя.

Лидер неформальный - лидер, влияние и авторитет которого в силу его личных качеств основан на отношении к нему группы, а не на его служебном положении, должности, статусе или служебном ранге в формальной командной цепочке официальной организации.

Межкультурное сотрудничество – взаимодействие, осуществляемое представителями двух или более культур.

Межрегиональная молодежная сеть – это свободно связанные между собой равноправные и независимые молодежные объединения разных российских регионов, реализующие совместно сетевые проекты (социальные, социально-образовательные, социально-правовые и др.), сетевые образовательные, экспериментальные, аналитические, мониторинговые и исследовательские программы, организующие сетевые события или создающие (создавшие) сетевые структуры (организации), деятельность которых направлена на решение проблем конкретных групп молодежи.

Менеджеры проекта – ответственные за руководство материальными и человеческими ресурсами, вовлеченными в проект.

Мечта – представление об идеальном исходе проекта.

Миссия проекта - идеальное представление и общественная роль проекта, отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект; эта общая цель вызывает у каждого участника и у всего персонала чувство приверженности идее проекта.

Молодежное общественное движение — организованные коллективные усилия молодежи, которые способствуют или препятствуют социальным изменениям, удовлетворению социальных, экономических, образовательных, правовых, политических и др. потребностей.

Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик и обусловленных этим, а также характером культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации социальнопсихологических свойств. Современные возрастные границы от 14—16 до 25—30 лет.

Мониторинг - систематическое «отслеживание» процесса реализации проекта, установление соответствия хода реализации проекта проектному замыслу. В ходе мониторинга определяется соответствие целей, задач и мероприятий социальным запросам, контексту, имеющимся ресурсам и др.; в случае необходимости вносятся коррективы.

Неправительственные молодежные организации – международные объединения национальных групп, молодежных союзов и частных лиц неправительственного характера, созданные в целях содействия международному сотрудничеству в политической, экономической, научно-технической, культурной, образовательной, гуманитарной и иных областях человеческой деятельности.

Неформальное образование – образование, осуществляемое не в рамках учебных программ или учебных заведений.

Обратная связь – степень, при которой сама работа обеспечивает работника информацией о том, насколько хорошо выполнена работа.

Общество открытое и закрытое - понятие, введенное Поппером для описания культурноисторических и политических систем, характерных для различных обществ на разных этапах их развития. Открытое общество – демократическое, пронизанное духом критики, легко изменяющееся и приспосабливающееся к обстоятельствам внешней среды, противопоставляется закрытому – догматически-авторитарному, застывшему на достигнутой стадии развития.

Организация проекта – лица или организации (учреждения), выступившие с инициативой организации проекта.

Оценка проекта - финальная фаза проекта. Оценка позволяет определить результаты проекта, что и каким образом было достигнуто. Дает возможность планировать постпроектную деятельность. Результаты оценки обобщаются в итоговом отчете.

Партнеры – лица или организации (учреждения, заведения), принимающие участие в проекте посредством финансовой, материальной, технической, политической или другой поддержки.

Планирование проекта – первый из последовательно реализуемых видов управленческой деятельности. Процесс экономического обоснования целей проекта, определения комплекса последовательно выполняемых работ, средств, методов и ресурсов, необходимых для достижения конечных результатов проекта.

Постпроектная деятельность – последствия, вытекающие из завершенного проекта или развитие деятельности после завершения проекта.

Проблема – конкретное знание о незнании, представление об узловых задачах, которые нужно решить, знание о существенных вопросах, на которые нужно найти ответ.

Проект – индивидуальное или групповое тщательно спланированное предприятие, предназначенное для достижения определенной цели, реализуемое в определенном социальном, пространственном и временном контексте; это метод, позволяющий двигаться от идеи к действию, структурируя этапы всего процесса, изменяя социальную среду, получая образование через деятельность, привлекая партнеров.

Проектный менеджмент – это один из способов управления деятельностью, инструмент для реализации особых задач и достижения конкретных целей, в частности, целей, связанных с решением проблем молодежи.

Проектирование – процесс, состоящий из точки отсчета, отталкиваясь от которой, можно двигаться вперед к определенной цели.

Промежуточная аттестация – набор промежуточных оценок, проводимых для подтверждения соответствия проекта запросам социальной среды, на которую он рассчитан, изначальным целям и задачам. Промежуточная аттестация позволяет сверять развитие проекта с реальностью и тем самым, является частью мониторинга.

Психология управления проектом – использование принципов, законов и закономерностей поведения личности, ее психологических свойств и особенностей, потребностей, интересов и мотивов для рационального воздействия на персонал проекта и его деятельность, направленную на достижение целей проекта.

Развитие – это определенно направленное, необратимое изменение объекта: от старого к новому, от простого к сложному, от низшего уровня к высшему; развитие - это двойной процесс: в нем уходит старое, и на его месте возникает новое, которое утверждает себя в жизни не путем беспрепятственного развертывания своих потенций, а в борьбе со старым.

Рекализация – исполнительная часть проекта, включающая в себя все практические аспекты: материальное и техническое обеспечение, организацию человеческих и финансовых ресурсов, подготовку ответственных за проект, обеспечение всех условий для планомерного осуществления проекта.

Результаты проекта – итог какого-либо действия, завершенный и сданный заказчику проект, соответствующий действующим стандартам или техническим условиям. Главным является достижение конечных целей проекта, подведение итогов, разрешение конфликтов и закрытие проекта.

Ресурсы проекта – это совокупность условий, которые дают возможность реализовать цели проекта: организационная структура, кадровый потенциал, бюджет, информационное обслуживание, материально-техническая база проекта, то есть все необходимые средства для реализации проекта.

Решение в кейс-стади – ответ на главный вопрос (вопросы), найденный в результате проведенного исследования. Исходя из того, что «кейс» носит преимущественно описательный характер, поиск решения будет состоять в аналитическом изучении полученного материала.

Решение в кейс-стади представляет собой поиск причинных взаимоотношений, нахождение ключевых движущих факторов, понимание причин осуществления каких-то действий, раскрытие подлинной мотивации участников или разработка сценариев на будущее. Дилемма решения в кейс-стади состоит в том, что хотя «кейс» и не может быть решен окончательно, он должен предоставить факты, чтобы сделать решение возможным, а также попробовать решение, которое будет иметь практическую пользу в реальной жизни.

Спонсоры проекта – отдельные люди, организации и компании, финансирующие проект Стадия проекта – следующее одно за другим звено в цепи, каждое из которых отличается от предыдущего содержанием управленческой деятельности и необходимо для реализации проекта. В жизненном цикле завершение одной стадии может служить импульсом к началу любой другой.

Управленческая команда – группа управленцев, объединенная общей деятельностью, разделяющая обще цели и представления о способах их достижения.

Успех проекта – достижение целей проекта при соблюдении установленных ограничений на его продолжительность и сроки завершения, стоимость и бюджет проекта, качество выполненных работ и спецификаций требований к результатам.

Участники проекта – все, кто непосредственно вовлечен в реализацию проекта.

Фандрайзинг - это сугубо англоязычный термин, который происходит из слияния двух смысловых категорий "fund" (ресурс) и "rаising" (поднимать, воспитывать, формировать, возводить в степень и т.д.). Иными словами, фандрайзинг - это система целенаправленного привлечения (поиска и сбора спонсорских средств) и формирования ресурсов (финансовых, материальных, человеческих и т.д.) для конкретных нужд конкретных групп людей, для осуществления социально-значимых проектов, программ и акций или для поддержки социально значимых институтов. В современной зарубежной практике фандрайзинг является одним из наиболее эффективных способов существования и, если можно так выразиться, экономического выживания для целого ряда благотворительных, гуманитарных и некоммерческих организаций, осуществляющих социально значимые и социально востребованные направления работы, которые по тем или иным причинам не могут финансироваться государством напрямую.

Финансовый менеджмент – управление финансовым обеспечением проекта.

Целевая группа – слой или прослойка общества, на которую направлен проект.

Ценности – добродетели морально-духовного, этического характера.

Эксперт - специалист или внешний консультант, привлекаемый для оценки проекта.

ЛИТЕРАТУРА 1. Бернар Абриньани, Дирк де Вильдер, Руи Гомеш. Проектный менеджмент Тикит. Совет Европы и Европейская комиссияюю., 2000.

2. Архипова В.В. Коллективная организационная форма учебного процесса. СПб, 1995.

3. Бугрин В.П. Современные образовательные технологии. М., 2000.

4. Вагапова Д.Х. Риторика в социальных играх и тренингах. М., 1999.

5. Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации: Персонал-технология образовательной деятельности. СПб, 1999.

6. Джонсон Д., Джонсон Р., Джонсон-Холубек Э. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве. СПб, 2001.

7. Дьяченко В.К. Обучение в сотрудничестве. М., 1991.

8. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития.- СПб, 2003.

9. Иванов Г.И. Формулы творчества, или Как научиться изобретать: Кн. для учащихся ст. классов. М., 1994.

10. Иванова С.П. Современное образование и психологическая культура педагога.

Псков, 1999.

11. Инновационные педагогические технологии. Модульное пособие для 12. преподавателей профессиональной школы. СПб., 2004.

13. Кейс-стади в образовании …..Наша книга 14. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ 15. зарубежного опыта. М., 1997.

16. Козина И. Case-study: некоторые методические проблемы. Самара. 2001 г.

17. МакЛин Х. Использование метода кейс-стади для проведения исследований в образовании. Рукопись. Материалы для семинара в рамках Мегапроекта «Образование в России», 2003 г.

18. Международные и региональные документы по вопросам образования взрослых.

Сборник тестов с комментариями. Тбилиси, 2003.

Pages:     | 1 |   ...   | 31 | 32 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.