WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 33 |
Европейская Комиссия Программа «ТАСИС» ФОНД «НОВАЯ ЕВРАЗИЯ» (РОССИЯ) МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР (АВСТРИЯ) МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ АСТ! ДЕЙСТВУЙ! Обучение социальному проектированию МОСКВА 2007 год 1 ББК Международный проект: «АСТ! Действуй!».

Обучение социальному проектированию Предлагаемое издание включает два раздела 1. Спецкурс: «Молодежные социальные практики».

2. Кейсотека молодежных проектов.

Авторы:

И.В. Кузнецова, Т.Г. Никулина, Т.В. Светенко Рецензенты:

Д.п.н., проф. Новикова Т.Г.

Д.п.н. Груздев М.В.

2 Обучение социальному проектированию СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЩЕНИЯ К ЧИТАТЕЛЯМ ВВЕДЕНИЕ 1. Специальный курс «Социальные образовательные практики» 1.1. Общая характеристика курса 1.2. Введение в курс 1.3. Содержание курса Учебный элемент 1: Знакомство с общественно полезной деятельностью во благо сообщества.

Учебный элемент 2: Определение нужд сообщества.

Учебный элемент 3: Определение темы проекта и начало планирования.

Учебный элемент 4: Структурирование проектной деятельности через ответы на вопросы.

Учебный элемент 5: Сотрудничество в пользу сообщества.

Учебный элемент 6: Определение ресурсной базы проекта.

Учебный элемент 7: Способы вовлечения сообщества в проектную деятельность.

Учебный элемент 8: Популяризация и реклама социального молодежного проекта.

Учебный элемент 9: Ответственное добровольчество.

Учебный элемент 10: Завершающее размышление и подведение итогов.

1.4. Методический инструментарий в помощь преподавателю, организующему интерактивную работу на занятии 1.2.1. Введение 1.2.2. Рекомендации по использованию интерактивных методик 1.2.3. Описание отдельных методических приемов 1.2.4. Основные интерактивные стратегии обучения 1.2.5. Стратегии оценивания занятий 1.2.6. Правила для преподавателя, работающего с интерактивными методиками 1.5. Как использовать учебные проекты на практике 1.3.1. Введение 1.3.2. Немного истории 1.3.3. Типология проектов 1.3.4. План работы над проектом 1.3.5. Оценка результатов проекта 1.3.6. Примеры использования проектов в учебной и вне учебной деятельности 2. КЕЙСОТЕКА МОЛОДЕЖНЫХ ПРОЕКТОВ (назвать) 3. Словарь основных понятий Summary Литература, Интернет-ресурсы ОБРАЩЕНИЯ К ЧИТАТЕЛЯМ Андрей Кортунов Президент фонда «Новая Евразия», Россия Публикация итоговых материалов совместного проекта Фонда «Новая Евразия» и австрийского Межкультурного Центра для нашего Фонда – весьма примечательное событие.

И не только потому, что в этом сборнике представлены результаты длительных усилий большого международного коллектива, а за отдельными пилотными проектами стоит многообразный, далеко не всегда однозначный опыт различных регионов России. Для нас особенно важным представляется попытка совмещения признанных международных практик в развитии молодежной активности, с одной стороны, и имеющихся отечественных наработок – с другой.

Для Фонда «Новая Евразия» молодежная проблематика всегда имела особое значение.

В большинстве наших программ, относящихся к модернизации образования, поддержке малого бизнеса, содействию местному самоуправлению, регулированию миграционных процессов, именно молодежь является и главной целью наших усилий, и основным партнером в осуществлении проектной деятельности. Мы убеждены в том, что молодежные организации и движения в нашей стране обладают большим, и до сих пор не вполне раскрытым потенциалом для социальных инноваций. Мы уверены, что принципы критического мышления и социальной ответственности не являются чем-то чуждым, привнесенным вы молодежную среду извне, но представляют собой источник развития наиболее успешных молодежных инициатив в нашей стране.

При этом, разумеется, нельзя закрывать глаза и на те проблемы, которые существуют сегодня в молодежной среде. Настроения социального инфантилизма и иждивенчества, социальная дифференциация молодежи, наркозависимость и молодежная преступность, ксенофобия и политический радикализм – все эти явления в тех или иных формах присутствуют во всех регионах России. К сожалению, многие из этих явлений имеют явную тенденцию к росту.

Наша работа не преследовала каких-либо политических целей. Задача проекта состояла в другом – помочь молодежным организациям и движениям на муниципальном и региональном уровне повысить эффективность своей работы. Крайне важным, с этой точки зрения, было содействие формированию умений и навыков в управлении проектами, консультирование по стратегическому планированию, помощь в организационном развитии, подготовка тренеров молодежных организаций, программ и проектов.

Очень хочется надеяться, что предлагаемый вниманию читателя сборник не будет собирать пыль на книжных полках, но станет настольной книгой для активистов молодежных организаций и движений по всей России. Со своей стороны, Фонд «Новая Евразия» намерен и в дальнейшем рассматривать работу с молодежью как один из важнейших приоритетов своей деятельности.

Франьо Штайнер Руководитель проекта со стороны Межкультурного Центра (Interkulturelles Zentrum), Австрия Межкультурный Центр и Фонд «Новая Евразия» начали сотрудничать в 2003 году.

Обе организации активно работали в сфере неформального образования, развития молодежной политики и поддержки практической работы с молодежью на местном, региональном и международном уровнях.

Именно тогда обе организации начали сотрудничество по реализации совместных проектов. Первым был проект «Молодежная сеть СНГ», который осуществлялся также с партнерами программы «Молодежная сеть СНГ» в разных странах. Прямым результатом этого успешного сотрудничества стал второй международный проект «АКТ! Действуй! Обучение активной гражданственности», осуществляемый в рамках Программы Институционального развития Европейской Комиссии (ТАСИС 2005). Этот проект был направлен на формирование потенциала и обучение в сфере молодежной работы для представителей трех российских регионов – Саратовской, Псковской и Владимирской областей.

Это партнерство включало совместный заинтересованный диалог, обмен российскими и австрийскими экспертными идеями и опытом в сфере развития молодежной политики и управления проектами; обучение в ходе семинаров и мастерских; участие в стажировках в молодежных организациях в Вене (Австрия).

Данное пособие, включающее методику обучения социальному проектированию и кейсотеку молодежных проектов - один из результатов проекта «АСТ! Действуй!», созданный самими участниками семинаров и мастерских. Среди них были эксперты, разработавшие курс обучения проектированию, основанный на опыте неформального обучения в проекте. Были также представители государственных и общественных структур, работающих с молодежью, и это пособие содержит описание успешного опыта реализации молодежных проектов, который поможет молодым людям осуществить их собственные молодежные социально значимые проекты.

Мы очень надеемся, что вклад Межкультурного Центра в рамках этого сотрудничества может расцениваться как поддержка молодых людей в том, чтобы они были активными и ответственными гражданами, чтобы они хотели и умели осуществлять молодежные инициативы, важные для развития местных сообществ в различных регионах, городах и даже деревнях Российской Федерации.

ВВЕДЕНИЕ То, что гусеница считает концом света, мы называем рождением бабочки Ричард Бах Путь в тысячу ли начинается с одного шага Древняя китайская пословица Уважаемый читатель! Сразу оговоримся – данное издание не для всех! Парадоксально, но это так! Оно будет интересно тем, кто находится в пути, в поиске живых форм реализации конкретных дел – только они могут привести к изменениям; кто верит в свои силы и понимает, что от его вклада многое зависит - что создает основу для деятельной позиции; кто не боится быть несовершенным, отправляясь в путь – признание собственного несовершенства (незавершенности) создает желание двигаться; кто умеет создавать и ценить малое на пути к главному - свободе делать то, что возможно сделать сегодня, не поддаваясь беспомощности и не уходя в бездеятельные мечтания о глобальных деяниях когда-нибудь в будущем; кто умеет ценить успехи других. И только когда интересно, что и как делают другие, может появиться возможность диалога и взаимного обогащения.

Перечисленные признаки отличают лидера, гражданина с активной жизненной позицией.

Именно для тех, кто хочет развить свои качества как активного и ответственного гражданина, предназначена данная книга. Она об опыте молодых людей, которые дерзнули и реализовали собственный проект. Сегодня таких людей в современной России еще не так много, как хотелось бы. По итогам всероссийского опроса молодежи, проведенного Фондом «Новая Евразия» в 2004г., в ответ на вопрос: «Кто может помочь в решении проблем молодежи», только 1,9% молодых людей назвали молодежное движение, в то время как 52,3% ожидают помощи от государства или органов местного самоуправления. 22,8 % надеются, что им помогут родственники. Эти данные показывают, что молодежь еще мало рассчитывает на собственные силы для улучшения жизни, не имеет достаточного опыта молодежной работы и недостаточно понимает возможности структур гражданского общества в развитии социальной сферы, и, в частности, в решении проблем молодежи. Это не очень приятная фиксация, но честная, она необходима для определения направления и способов дальнейшего движения. Древние мудрецы говорили, что можно перейти только тот мост, к которому подошел… Две партнерские организации Фонд «Новая Евразия» (Россия) и Межкультурный Центр (Австрия), убежденные в высокой созидательной возможности гражданской инициативы и активности для осуществления социально-экономических преобразований объединились для реализации проекта «Аст! Действуй!». Проектная деятельность опиралась на то, что оба партнера разделяют:

- концепцию активной гражданской позиции и убеждены, что молодежные организации обладают потенциалом для социальных инноваций, основанным на критическом мышлении, социальной ответственности и серьезных представлениях о будущем.

- понимание системности развития, в основе которого лежит устойчивая потребность как в развитии человеческих ресурсов, так и в организационном развитии.

Партнерский проект «Аст! Действуй!» был разработан для поддержки усилий фонда Новая Евразия по развитию потенциала региональных молодежных организаций (неформальных групп, инициатив) в реализации социально значимых молодежных проектов.

Проект привнес европейские подходы и методы неформального гражданского образования, работы с молодежью, направленные на развитие навыков и знаний социального проектирования молодежи и тех, кто с ней работает, на укрепление роли молодежных организаций в развитии местного сообщества.

Чтобы предоставить возможность молодым россиянам влиять на свое собственное будущее, на будущее тех территорий, где они живут и работают, в рамках проекта предполагалось следующее:

- Формирование умений и навыков в управлении проектами представителей структур по работе с молодежью и лидеров молодежных организаций.

- Консультирование молодежных команд по разработке и реализации проектов.

- Подготовка тренеров для молодежных организаций по разработке и реализации молодежных программ и проектов.

- Поддержка реализации пилотных молодежных проектов в регионах - участниках.

Проектная деятельность включала неформальное обучение в процессе разработки и реализации молодежных проектов, ее главный стратегический замысел можно передать короткой фразой «Обучайся, действуя!» Предваряя описание конкретных проектов, считаем важным ответить на вопрос, почему именно проект явился основной формой и единицей деятельности Слово проект происходит от латинского projicere (бросаться по направлению вперед).

Изначальный смысл, обозначающий движение, траекторию, непосредственно связан с категориями времени и пространства. Процесс проектирования, согласно изначальному значению слова предполагает, что это:

точка отсчета, отталкиваясь от которой можно двигаться вперед к определенной цели.

Обобщая различные мнения и подходы авторы руководства по проектному менеджменту в молодежной среде (www.trfaining-youth.net), выделили шесть признаков, характеризующих проект:

• Это метод, который позволяет нам двигаться от идеи к действию, структурируя этапы процесса.

• Это процесс, который реализуется в определенном социальном, временном и пространственном контексте.

• Это изменение социальной среды, в которой он реализуется.

• Это процесс, имеющий образовательное измерение - получение образования через действие.

• Это результат коллективной деятельности.

• Это деятельность, обязательно имеющая элемент оценки – установление взаимосвязи между замыслом, действием и результатом.

Проект – это конкретное социально значимое дело, задуманное и реализованное до конца. Проект позволяет осуществить связь настоящего и будущего, это сознательный, управляемый шаг в будущее. Основная проектная рамка включает три основных элемента:

ясное понимание исходной ситуации, построение образа будущей измененной ситуации и планирование конкретных шагов и действий по переходу из настоящего в желаемое будущее. Иными словами, для того, чтобы реализовать собственный пилотный проект молодые участники проекта «АСТ! Действуй!» должны были ответить на три основных вопроса:

1. Где мы находимся, фиксируя проблемные моменты, которые мы хотим изменить.

2. Куда мы хотим попасть, включая понимание возможностей и ограничений, которые будет предоставлять новая ситуация.

3. Как попасть из исходной ситуации в желаемую при осознании возможных препятствий (рисков) и необходимых ресурсов.

Основные блоки проектной деятельности технологии молодежных проектов, предложенной участникам проекта (www.trfaining-youth.net) включают: определение целевой группы и назначения проекта; описание целей (для чего); постановку задач (что);

разработку стратегии и методологии (как); планирование деятельности и реализацию проекта, включая менеджмент ресурсов и отслеживание результатов проекта.

Важнейшей задачей, как мы уже отмечали, являлось формирование компетентности в осуществлении проектной деятельности. Освоение навыков управления проектной деятельностью для молодых людей являлось той «удочкой», которая открывает путь к реализации собственных новых проектов и оказанию помощи другим инициативным группам в создании и осуществлении их проектов.

В первой части издания предлагается специальный курс: «Социальные образовательные практики», в рамках которого предлагаются инновационные методики в области социального проектирования. Курс позволяет преподавателям и студентам высших и средних специальных учебных заведений, а также учителям школ обучить своих студентов и учеников социальному проектированию. Курс использует методы неформального образования, опору на сотрудничество преподавателей и учеников, сотрудничество учащихся друг с другом. Курс также формирует готовность молодых людей к сотрудничеству с различными социальными партнерами – родителями, местным сообществом, властями и пр. Принципиально важной чертой данного курса является ориентация учащихся на возможность «самореализации через общественно-полезную деятельность, а также осознание необходимости использования полученных знаний для решения проблем сообщества».

По итогам обучения молодые люди смогут:

• формулировать и анализировать проблемы местного сообщества;

• выбирать оптимальные способы их решения;

• ориентироваться в различных подходах к планированию и управлению социальными проектами;

• составлять планы, графики работ по проекту, распределять ответственность;

• правильно организовывать и контролировать процесс реализации проекта;

• прогнозировать последствия проектной деятельности;

• соотносить результаты с поставленными целями;

• намечать перспективы дальнейшего развития проекта.

Все это становится возможным, поскольку в процессе обучения ученики и студенты создают и реализуют собственные проекты, и таким образом осваивают в реальной практике проектный менеджмент, социальный анализ, работу с целевой группой проекта, постановку целей и задач, планирование деятельности, осуществление текущего мониторинга и контроля, оценки результатов, учатся работать в команде, начинают разбираться в различных моделях молодежных проектов.

Основные процессы и результаты деятельности, реализованной в рамках международного партнерского проекта «Аст! Действуй!», представлены в форме кейсов.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 33 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.