WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 15 |

Но в последние годы специалисты стали считать, что помощи посредника в условиях фильтрации больших объемов информации уже недостаточно. Нужен эксперт, который не только фильтрует информацию, но и выбирает такую, которая представляет большую ценность. Использование экспертов в качестве живых фильтров, отбирающих наилучшую информацию, стало принципом работы успевающих компаний.

Идея предварительного просеивания информации, пос тупающей из Internet, послужила причиной создания интерактивного Web-центра компаний, для которых предварительное просеивание повышает компетентность тематических редакторов, специализирующихся по отдельным направлениям исследовательской работы.

Многие технологии управления знаниями, кроме того, используют экспертов для определения ценности, а также добавления стоимос ти информации, передаваемой затем сообществу специалистов. При этом экспертам разрешено публиковать свои материалы (доклады, программы, описания, предложения, макеты дизайна и т. д.), которые автоматически рассылаются всем, чья сфера интересов совпадает со сферой деятельности эксперта. Преимущества моделей «вклада экспертов» заключаются в следующем:

- важная информация с тановится объектом внимания работников, кото рые в противном случае вообще не знали бы о ее существовании, - система отвечает за оповещение тех работников, которые больше всех нуждаются в данной информации, - время поиска принципиально важной информации сокращено до мини мума, поскольку она автоматически «выталкивается» пользователям, - эксперты с тановятся заметными фигурами в организации, - профессиональные сообщества также стали пользоваться услугами экспертов в качестве источников информации.

Завершенность и полнота информации Доступные организации знания хранятся в информационных сис темах.

Чтобы сделать эти хранилища информации действительно полезными источниками, организации надо решить две следующие задачи:

обеспечить доступ как к централизованно управляемой, так и индивидуально публикуемой информации, - создать структуры и методы повторного использования знаний.

Централизованно управляемые системы, называемые также «сходящиеся», содержат сис тематизированную или хорошо «укомплектованную» информацию. Информация в них может варьировать от описательной, дающей, например, представление о политике или процедурах, до более глубокой и аналитической, включающей эффективные подходы к бизнес-процессам.

Перед тем как информация вводится в систему и с тановится доступной другим пользователям, она обычно проходит контроль качества или процедуру улучшения. Эксперты, связанные с издательской группой, осуществляют контроль качества. Естественно, что такая обработка информации требует времени, и данные не сразу попадают к пользователям.

Индивидуально публикуемые системы позволяют каждому работнику организации размещать собственную информацию. Самостоятельное формирование сообщения может принимать форму информационных артефактов (документы, презентации, маркировка), но могут представлять собой изложение основных направлений дискуссии или форумы для обсуждения либо электронную почту. Такие системы способствуют притягиванию специалистов со сходными интересами и формированию интерактивных сообществ, для которых характерен свободный обмен информации. Информация, размещаемая по собственной инициативе, существенно расширяет объем знаний доступных исследователям.

Отдельные существенные различия между централизованно и индивидуально создаваемыми системами отражены в табл. 6.

Сколько бы ресурсов не было вложено организациями в создание сложнейших информационных систем, существует вопрос: а будут ли всем этим пользоваться Ни один Intranet и ни одна база знаний не привлекут новых пользователей, если не смогут предложить им более удобные и действенные методы, чем те системы и сети, с которыми пользователи давно работают.

Ничего не отталкивает пользователей больше, чем ус таревшая информация. Следует избегать даже малейшего намека на «затхлос ть». Устаревший материал в базе знаний подрывает доверие ко всей информационной системе.

Чем больше разрастаются базы знаний или Intranet, тем сложнее обеспечить актуальнос ть содержащейс я в них информации и тем больше требуетс я людей для того, чтобы поддерживать их жизнедеятельность. Необходимос ть постоянно обновлять данные приводит к пословице «Лучше меньше да лучше». Это можно достичь, размещая в системе не саму информацию, а лишь указания на ее местонахождение.

Таблица Типы информационных систем Централизованно управляемые Индивидуально создаваемые Содержание «утверждено» экспертом и Достоверность информации может быть выбрано лучшее из лучшего разной. Сохраняется риск того, что одни некомпетентные пользователи информируют других некомпетентных пользователей Содержание должно быть проверено Содержание может включать быстро уставременем ревшую информацию Содержание является стратегически Содержание позволяет решить сиюминутважным или принципиально необходи- ные проблемы, то есть имеет тактический мым для выполнения задачи характер Неформальная, возникающая в процессе Допускают информационный обмен инсотрудничества информация опускается формацией в форме вопросов и ответов, диалог Обеспечение доступа работников к ин- Обеспечивают доступ людей к информации, формации но важнее - к другим людям Требуются большие затраты труда, так Содержание системы вырабатывается сокак содержание формируется специали- обществом стами Содержание не всегда немедленно дос- Как только содержание создано, оно практупно тически немедленно становится доступно пользователям В системах с централизованным управлением полезно поддерживать актуальные данные об источниках поступления информации, чтобы те, кто ее представил, могли взять на себя час ть ответс твенности за обновление информации или использование устаревших данных.



Следует заметить, что никто не сможет найти в базе знаний ничего стоящего, если он не умеет ею пользоваться. Проблемой многих инновационных продуктов и систем является крайне малый коэффициент их использования. Таким образом, необходимо признать, что наличие систем обмена знаниями еще не означает, что ими будут пользоваться.

2.3. Использование информации и знаний После того как информация найдена, работники компании должны быстро применить ее для решения конкретной проблемы. Компания должна организовать информационные потоки таким образом, чтобы удовлетворить потребности каждого конкретного пользователя. При этом, прежде всего, новую информацию и выделенные из нее знания необходимо использовать в инновационных проектах.

Необходимость создания нововведений заставляет многих работников отказываться от знакомых им методов и функций, процессов и операций и приступить к поиску новых идей в совершенно неожиданных областях и направлениях.

Компания должна быть готова представить свои работникам средства, способствующие активизации поиска нового знания. Чем разнообразнее источники знаний и информации у компании, чем больше опыта общения имеют ее работники с массивами информации, тем выше вероятность того, что они оригинально и творчески смогут применить имеющиеся знания. Однако не менее важным является создание такой среды, которая поощряет творчество, экспериментирование и восприимчивость работников к новым идеям.

Проблемы проникновения информации к пользователю Идеи должны свободно проникать в компанию и за ее пределы, предоставляя работникам множество новых возможностей и расширяя свои представления о предмете исследования. Перед каждой компанией встают одни и те же вопросы:

- как изменить структуру информационной системы, чтобы улучшить коммуникации и увеличить потоки знаний между работниками, - как создать физическую среду, способствующую взаимному обогаще нию идеями, - как сформировать отношение к информации как свободному ресурсу, не ограниченному никакими барьерами внутри компании, - как обеспечить постоянное взаимодействие всех заинтересованных сто рон (или сообществ) До 80-х годов в подавляющем числе компаний, как за рубежом, так и в России господствовал функциональный подход к управлению, основанный на вертикальных иерархических структурах. В функциональной модели управления информационные потоки были направлены на удовлетворение нужд менеджеров высшего звена, то есть устойчиво и неизбежно шли сверху вниз. При такой структуре решение всех принципиальных вопросов принималось на верхних уровнях, лишая менеджеров нижних уровней творческой инициативы и превращая их в послушных исполнителей руководящих указаний. Такая структура, хотя и ставила перед собой приоритет потребителя, не смогла гибко реагировать на нарастающие изменения требований товарного рынка.

На смену функциональному подходу пришел процессный подход, при котором основными структурными элементами стали подразделения, охватывающие отдельные завершенные процессы. В отличие от функционального подхода информационные потоки бизнес-процессов здесь идут горизонтально, от одного процесса к другому, что значительно сокращает время доведения информации до пользователя. Сохраняются и вертикальные потоки информации, но они в основном связаны с отдельными механизмами управления. Такая структура управления деятельностью компании часто называется «перекрестной».

Практика показывает, что внедрение процессного подхода не привело к заметному улучшению информационных потоков между подразделениями компании, так как увеличение номенклатуры одновременных потоков информации, как по горизонтали, так и по вертикали, снижает эффективность доведения информации до пользователя.

Язык, который сегодня используется для описания деятельности компании, отражает уровень сложности и перемен, с которыми работники компании сталкиваются в реальной жизни. «Неструктурная» (хаотичная), «самоорганизующаяся», «неформальная», «виртуальная», «самообучающаяся», «сетевая» и т. д.- вот далеко не полный список прилагательных для описания структурных параметров компании. Эти новые параметры компании отражают растущую потребность в быстрых, ничем не ограниченных потоках знаний, направленных на удовлетворение пользователей с целью выработки все более сложных и неординарных решений.

В поисках идей для построения систем информации архитекторы новых организационных структур пытаются выйти за пределы мира бизнеса и заглянуть в социальные, биологические и физические науки. Так, П. Сенге [22] рассматривает «самообучающуюся организацию» как наиболее естественный способ описания новой структуры компании, стремящейся к эффективному и устойчивому росту.

Стать такой организацией - означает эффективно решить следующие задачи в области знаний:

- овладеть системным мышлением, - совершенствовать личное мастерство каждого члена организации, - уметь работать с «ментальными моделями» - глубоко укоренившимися представлениями, обобщениями, которые влияют на то, как мы понимаем мир и действуем, - организовать совместное видение проблем, - развивать решения проблем в команде.

Эти задачи представляют собой элементы целостной системы. Если хотя бы один из пяти элементов находится в плохом состоянии, компания не сможет быть познающей организацией, а значит, не может рассчитывать на успех.





Исследователи новых структур считают, что человеческий фактор должен быть представлен как действенная альтернатива информационным технологиям. ИТ могут обеспечивать быстрый и свободный обмен знаниями, но они делают это в высокотехническом, «малоконтактом» режиме и оперируют информацией, которая легко поддается кодированию и передаче.

В свою очередь организационные структуры, опирающиеся на социальные или биологические дисциплины, предлагают «высококонтактный» способ обмена глубинной и мало поддающейся кодированию информации. Потоки знаний могут при этом быть столь же быстрыми и свободными, но действуют совершенно по иному принципу, чем это происходит с помощью технологических каналов. Оба рассматриваемых способа обеспечения нужными знаниями служат, в конечном счете, для того, чтобы удовлетворить потребности в информации.

Вторая проблема «Как создать среду, способствующую взаимному обогащению идеями» - не менее сложная, чем выбор эффективной структуры управления информационными потоками.

Когда-то предметом мечтания работников, делающих карьеру в компании, был отдельный кабинет в угловой части здания с видом на город. Однако теперь большинство таких работников должны распрощаться с этой мечтой - сегодня облеченные властью управляющие находятся в центре событий, а не в отдаленных и тихих уголках.

От разработчиков офисного пространства теперь требуется умение создать такую рабочую среду, в которой работники будут находиться в тесном контакте друг с другом. Причем тесный контакт - это не тесное помещение. Психологические аспекты дизайна офисных площадей рассматриваются руководителями как важный фактор повышения эффективности использования рабочего пространства.

В основе радикальных изменений лежат следующие факторы:

- планировка офисных площадей, направленных на увеличение контактов между сотрудниками, благотворно сказывается на ускорении процесса ново введений, чем планировка, которая приводит к снижению частоты личных кон тактов;

- работники компаний, предоставляющих разного рода услуги, все больше времени проводят у своих клиентов или переносят свои рабочие места в офисы клиентских организаций;

- поощряется оживление и динамизм рабочего процесса в тех группах, чле ны которых параллельно работают над несколькими проектами;

- компания поддерживает создание команд, в которых работникам важно быстрее войти в контакт друг с другом, как в физическом, так и в интерактив ном пространстве.

Важно, чтобы работники знали, что желание руководства компании увеличить количество контактов между сотрудниками не вызвано желанием сэкономить средства на разработку дизайна.

Эффективное использование информации во многом связано с отсутствием барьеров внутри компании на пути информации к пользователям и клиентам. Для этого надо сформировать отношения к информации как к свободному ресурсу. Известно из практики, что большинство организаций крепко держится за имеющуюся у них информацию. Кроме того, имеются барьеры в виде нежелания высших и средних менеджеров делиться информацией с подчиненным персоналом.

Можно выделить три типа нарушений доступа к информации в организациях:

- при передаче информации сверху вниз. Некоторые данные, особенно финансового характера, считаются «закрытыми» для посторонних лиц. Часто руководство не считает целесообразным сообщать определенную информацию всем работникам компании. Как правило, это именно та информация, которая нужна для принятия правильного решения. Ограничения доступа к информации по мере перехода на более низкие ступени организационной иерархии обычно возникают в связи с вопросами безопасности или вследствие опасений, что она будет неправильно использована;

- при передаче информации по горизонтали. Когда мы говорим об орга низационных барьерах, то имеем в виду функциональные группы, отделы, под разделения или «процессные» группы, которые не желают делиться информа цией, опасаясь, что они проиграют при этом в оплате труда или авторитете. Как правило, эти барьеры часто препятствуют доступу не только к информации, но и к другим важным ресурсам;

- при передаче информации снизу вверх. Не только рядовые работники могут пострадать от неправильной организации доступа к информации, но и менеджеры высшего звена. Когда в компании существует практика хвалить подчиненных исключительно за хорошие новости (а ругать - за плохие), работ ники начинают отбирать ту информацию, за которую хвалят.

Чтобы бороться с неправильной организацией доступа к информации, нужна вера в то, что работники смогут оценить значение информации и наилучшим образом применять ее на благо компании.

2.4. Накопление знаний и обучение Обучение, как и обмен знаниями, важны для организации именно потому, что представляют собой переходный процесс между применением результатов найденных идей и генерированием новых. Это - рычаг, позволяющий многократно увеличить потенциальную пользу от конкретного достижения. Но это и рычаг, который может вывести из полного провала в новое понимание проблем в глобальном масштабе.

Знание и обучение Накопление знаний происходит за счет развития экономики и социальной сферы, а также гуманитарных, естественных и технических наук. Накопление знания также может быть определено как обучение, причем обучение не в узком смысле, ограниченном одним индивидуумом, а в широком смысле, который включает в себя обучение целых организаций, регионов, народов.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 15 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.