WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 55 | 56 ||

77. Кравцов А.М., Шеховцов В.В. Сетевое планирование и управление. — М.: Экономика, 1965. — 67 с.

78. Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студ. и асп. гуманитар. ун-тов. — СПб.: СПб. ГУП, 2001. — 148 с.

79. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. — Самара: Изд-во Сам ГПИ, 1994. — 164 с.

80. Краевский В.В. Педагогическая теория: что это такое За- чем она нужна Как она делается — Волгоград: Перемена, 1996. — 86 с.

81. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошло- му. — М.: Педагогическое общество России, 2000.

82. Краткий психологический словарь / Сост.Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985. — 43 с.

83. Крон А. Бессонница // Новый мир. 1977. № 5.

84. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. — М., 1972.

85. Кузнецов В.В. Развитие педагогической культуры мастеров производственного обучения. — Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед.

ун.-т, 1999. — 184 с.

86. Кун Т. Структура научных революций. — М., 2001.

87. Куркина В.А. Применение организационно-деятельностных карт // Специалист. 2001. № 10. С. 2.

88. Кыверялг А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике. — Таллинн: Валгус, 1980. — 334 с. 55—56.

89. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. — М.: Новая школа, 1993. — 48 с.

90. Лазарев В.С. Системное развитие школы. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 304 с.

91. Ланге К.А. Организация управления научным исследовани- ем. — Л.: Наука, 1971. — 248 с.

92. Лейман И.И. Наука как социальный институт. — Л.: Наука, 1971. — 179с.

93. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. Избранные психологические произведения. В 2 т. Т. 1. — Москва, 1983.

94. Литвак Б.Г. Экспертная информация. Методы получения и анализа. — М.: Радио и связь, 1982. — 184 с.

95. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды / Сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. — СПб.: Ин-т образования взрослых РАО, 1996. — 175 с.

96. Логвинов И.И. На пути к теории обучения. — М., 1999.

97. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. — М., 1963. — 216 с.

98. Мазур И.И., Шапиро В.Д. и др. Управление проектами: Справочное пособие. — М.: Высшая школа, 2001. — 875 с.

99. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. — М., 1993. — 256 с.

100. Масюкова Н.А. Проектирование в образовании. — Минск:

Технопринт, 1999. — 288 с.

101. Махмутов М.И. Проблемное обучение. — М., 1975.

102. Методологические основы научного познания: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред.П.В. Попова. — М.: Высшая школа, 1972. — 272 с.

103. Методология учебного проекта / Материалы городского методологического семинара. — М., 2001. — 144 с.

104. Моисеев Н.Н. Элементы теории оптимальных систем. — М.:

Наука, 1974. — 528 с.

105. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. — Волгоград, 1995. — 220 с.

106. Найн А.Я. Рефлексивное управление образовательным учреждением: теоретические основы. — Шадринск: Исеть, 1999. — 328 с.

107. Научная деятельность: структура и институты / Под. ред. Э.М.

Мирского, Б.Г. Юдина. — М.: Прогресс, 1980. — 430 с.

108. Никитин В.А. Организационные типы современной культуры:

Автореф. дисс. …д-ра культурологии. — Тольятти; М., 1998. — 49 с.

109. Новая философская энциклопедия: В 4 т. — М.: Мысль, 2000.

110. Новиков А.М. Введение в методологию игровой деятельности — М.: Эгвес, 2006. — 48 с.

111. Новиков А.М. Докторская диссeртация / Пособие для докторантов и соиск. уч. степени доктора наук. — М.: Эгвес, 1-е изд. 1999, 2-е изд. 2001, 3-е изд. 2003. — 120 с.

112. Новиков А.М. Как работать над диссертацией / Пособие для аспирантов и соискателей. — М.: Эгвес, 1-е изд. 1994, 2-е изд. 1996, 3-е изд. 2000, 4-е изд. 2003 — 120 с.

113. Новиков А.М. Методология образования. — М.: Эгвес, 2002.

— 320 с.

114. Новиков А.М. Методология учебной деятельности. — М.:

Эгвес, 2005. — 176 с.

115. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 2-е изд. — М.: 1998. — 134 с.

116. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект / Методология практической образовательной деятельности. — М.: Эгвес, 2004.

117. Новиков А.М., Олифиренко Т.И. Организация работы методиста с педагогическим коллективом на диагностической основе. — М.: ИРПО, 1995. — 86 с.

118. Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений. — М.: Высшая школа, 1986. — 288 с.

119. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе:

Парадоксы наследия; векторы развития. — М.: Эгвес, 2000. — 272 с.

120. Новиков Д.А. Механизмы функционирования многоуровневых организационных систем. — М.: Фонд «Проблемы управления», 1999. — 150 с.

121. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях. — М.: МЗ-пресс, 2004. — 67 с.

122. Новиков Д.А. Стимулирование в социально-экономических системах. — М.: ИПУ РАН, 1998. — 216 с.

123. Новиков Д.А. Теория игр в управлении организационными системами. — М.: Синтег, 2002. — 128 с.

124. Олифиренко Т.И., Новик Р.Л. Система работы с передовым педагогическим опытом. — М.: ИРПО, 1994. — 88 с.

125. Онушкин В.Г., Огарёв Е.И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. — СПб.; Воронеж, 1995.

126. Оптнер С. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. — М.: Сов. радио, 1969. — 216 с.



127. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. — М.: АРКТИ, 2003.

128. Педагогика и логика. — М.: Касталь, 1993. — 416 с.

129. Педагогика: Учеб. Пособие / Под ред. Ю.К. Бабанского. — М.:

Просвещение, 1983.

130. Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Исаев. — М.: Школа-Пресс, 1997.

131. Педагогическая энциклопедия. В 4 т. — М.: Из-во «Советская энциклопедия», 1966—1968.

132. Педагогический поиск / Сост. П.Н. Баженова. 3-е изд. — М.:

Педагогика, 1989. — 560 с., ил.

133. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. — М.: Высшая школа, 1989. — 367 с.

134. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. — М.: ИНФРА-М, 1998. — 528 с.

135. Пимчев С.П. Ретроспективный анализ как метод прогностического исследования в педагогике. Автореф. дис. …канд. пед. наук. — Волгоград, 1992. — 22 с.

136. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. 3-е изд. — М.: Гном и Д, 2001. — 192 с.

137. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. —– М.: Высшая школа, 1981. — 175 с.

138. Плеханов Г.В. Письма без адреса: письмо третье // Собр. соч.:

В 20 т. — М., 1924, Т. XIV.

139. Подласный И.П. Продуктивная педагогика. — М.: Народное образование, 2003.

140. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. — М.: Педагогика, 1987. — 144 с.

141. Поппер К. Логика и рост научного знания. — М., 1983.

142. Применение знаний в учебной практике школьников / Под ред. Н.А. Менчинской. — М., 1961.

143. Проблемы методологии педагогики и методики исследований / Под ред. М.А. Данилова и Н.И. Болдырева. — М.: Педагогика, 1971. — 352 с.

144. Профессиональная педагогика / Под общ. ред. С.Я. Батышева. — М., 1997.

145. Психологические измерения / Сб. под ред. Л.Д. Мешалкина.

2-е изд. — М.: Мир, 2001. — 192 с.

146. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. 2-ое изд. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 440 с.

147. Ракитов А.И. Историческое познание: системно-гносеологический подход. — М.: Политиздат, 1982. — 303 с.

148. Ракитов А.И. Курс лекций по логике науки. — М.: Высшая школа, 1971. — 46 с.

149. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. — М., 1991. — 46 с.

150. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. — М.: «Большая Российская энциклопедия», 1993—1999.

151. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: АН СССР, 1985. — 114 с.

152. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М.; СПб:

ПИТЕР, 2003.

153. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.

Учебное пособие. — М., 1998.

154. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым / Пер. с англ. / Общ. ред. М.Н. Кондрашевой и И.С. Хорола. — М.: Прогресс, 1987. — 368 с., ил.

155. Семенов В. Г. Динамическая классификационная модель игр. — Киев: Минвуз УССР, 1984.

156. Сибирская М.П. Педагогические технологии профессиональной подготовки. — СПб., 1995. — 80 с.

157. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. — М., 1980.

158. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. — М.: Магистр, 1997. — 224 с.

159. Слободчиков В.И. Новое образование — путь к новому обществу // Школьные технологии, 1997. № 3. С. 3—6.

160. Словарь иностранных слов. 18-е изд. — М.: Русск. яз., 1989. — 624 с.

161. Смирнов В.С., Власов С.А., Вакулинский Е.С., Лебедев Б.И.

Методы и модели управления проектами в металлургии. — М.:

СИНТЕГ, 2001. С. 176.

162. Советский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1988. — 1600 с., ил.

163. Сорос Дж. Алхимия финансов. — М.: ИНФРА-М, 1999. — 416 с.

164. Степанов С.Ю., Семенов И.Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач // Вопросы психологии. 1982.

№ 1. С. 70—74.

165. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М., 1975.

166. Творчество в научном познании. — М.: Наука и техника, 1976. — 232 с.

167. Теория прогнозирования и принятия решения / Под ред.

С.А. Саркисяна. — М.: Высшая школа, 1977. — 351 с.

168. Тоффлер О. Третья волна. — М.: АСТ, 1999.

169. Троицкий Ю.Л. SELF-HISTORY, или историю пишут дети // Коммуникативная педагогика: от «школы знания» к «школе понимания». — Новосибирск: Из-во НИПК и ПРО, 2004.

170. Тырсиков Д.В. Методика развития интеллектуальной рефлексии у школьников. — Ставрополь: ИРО, 1999. — 32 с.

171. Тюков А.А. Рефлексия в науке и в обучении. — Новосибирск:

НГУ, 1984. — 124 с.

172. Ученый и научный коллектив: социальные аспекты деятельности / Отв. ред. В.Н. Иванов. — М.: Прогресс, 1986. — 264 с.

173. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. — М.: Сентябрь, 1995. — 128 с.

174. Файербенд П. Избранные труды по методологии науки. — М.:

Прогресс, 1986. — 542 с.

175. Федоренко Н.П. Системный подход к народнохозяйственному планированию. — М.: ЦЭМИ, 1972. — 618 с.

176. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самообразования современного человека. / Вопросы психологии. 2003. № 6.

177. Философия и методология науки: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. — М.: Аспект пресс, 1996. — 551 с.





178. Философская энциклопедия. В 5 т. — М.: Советская Энциклопедия, 1965—1968.

179. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская Энциклопедия, 1983. — 840 с.

180. Философско-психологические проблемы развития образова- ния / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1981. — 176 с.

181. Финк Э. Основные феномены человеческого бытия / Проблемы человека в западной философии. — Л., 1988.

182. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня / Пер.

с нидерл. — М.: Изд. группа «Прогресс», «Прогресс-Академия», 1992.

183. Холл А. Опыт методологии для системотехники. — М.: Сов.

радио, 1975. — 624 с.

184. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. — М.: Новая школа, 1994. — 62 с.

185. Хорошилова Т.Б. Педагогический клуб как средство профессионально-личностной подготовки учителя. Автореф. дис. …канд. пед наук. — М., 1997.

186. Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психология. — М.: МГТА, 2001.

187. Черноглазкин С.Ю. Организация обучения по задачнотехнологическому типу // Специалист. 1996. № 6. С. 24—25.

188. Черноглазкин С.Ю. Творчество в учении и эффективность образования / Специалист. 2004. №1.

189. Черняк Ю.И. Системный анализ в управлении экономикой. — М.: Экономика, 1975. —191 с.

190. Черчмен У. и др. Введение в исследование операций. — М.:

Наука, 1968. — 242 с.

191. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. — М.: Сентябрь, 1998. — 144 с.

192. Щедровицкий П.Г. К анализу топики организационно-деятельностных игр / Препринт. — Пущино, 1987.

193. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978.

194. Энциклопедия профессионального образования: В 3 т. — М.:

АПО, 1999.

195. Эшби У.Р. Введение в кибернетику. — М.: Мир, 1966. — 420 с.

196. Янг С. Системное управление организацией. — М.: Сов. Радио, 1970. — 155 с.

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ Абстрагирование 86 –– –– логическая 22, 65, 165, 199, 344, Авторефлексия 270 –– –– общая Агрегат 251 –– –– тактика Агрегирование 251,252,391,398 –– теоретическая Адекватность 235 –– условия Азарт 428 –– учебная 305, 309, Активность личности 405 –– физическая Альтернатива 244,317, 396 –– характеристики 65, 199, 310, Анализ 83, 159,382 –– ценностно-ориентированная Аналогия 88 –– эстетическая Анкетирование 98 Диаграмма Эйлера––Венна 129, –– пилотажное 100 –– Ганта 260, Апробация 181 Диалектика Диссертация 9, Батавия-план 351 Доклад научный Доктрина Величина Вехи основные 257 Единица учебная Воображение 443 –– деятельности Воспитание 305, Выбор –– см. Принятие решения Задача –– учебная 393, Генерирование инициатив 241 Задание техническое Гипотеза 62 Закон –– построение 164 Знание научное 38, –– условия состоятельности 164 –– классификации Гносеология 7, 23, 39 –– критерии График сетевой 259 –– признаки –– временной 260 –– структура –– теоретическое Дальтон-план 350 –– формы организации Дедукция 60,172 –– эмпирическое Декомпозиция 251,340,Деятельность 24, 401 Игра (игры) 314, –– игровая 420 –– деловые –– интегративная 203,401 –– организационно-деятельностные 241, –– коммуникативная 205 –– организационно-педагогические –– нормы 27, 71 –– учебная –– определения 24 Игрушка –– особенности 66, 200, 425 Идеализация –– познавательная 204 Идея –– практическая 205 Иерархия систем –– преобразовательная 205 –– уровней деятельности –– принципы 22 –– целей –– проективная 205 Имитация –– продуктивная 19, 205 Импровизация 234, –– репродуктивная 19, 205 Ингерентность –– стратегия 201 Индукция –– структура временная 22, 113, 212, 388, 450 Инновация 33, Интерсубъективность знания 51 –– оценки качества экспертиз Исследование научное 39, 293 –– познания 82, –– –– коллективное 157, 191 –– постановки проблемы –– –– прикладное 116 –– построения гипотезы –– –– фундаментальное 116 –– примера 370, Истинность знания 51 –– проектов –– разовых заданий Карты организационно-деятельностные 466 –– сетевого планирования Категория 57 –– синектики Классификации базисные 334 –– статистические Келлер-план 351 –– судов 242, Классификация 165, 171, 254, 345 –– сценариев –– требования 165 –– теоретические 81, 83, Книга учебная 387 –– тестовый Композиция 251, 391, 404 –– учения Компетенции 333, 414 –– учебных единиц Конгресс научный 186 –– Цвикки Конкретизация 86 –– цикловой Конструирование 156, 218, 250, 369, 445 –– экспертных оценок Контроль 408 –– экспертизы Конференция научная 186 –– эмпирические 81, 83, Конфигуратор 253 Механизм 269, 272, Концепция 58, 170, 171 –– дисциплинарный Критерии 142, 395 –– комплексный –– выбор 142, 227 Методика –– достоверности 142, 144 Методология определения 10–13, 19, –– Колмагорова-Смирнова 178 –– основания –– оценки теории 142 –– педагогики 9, 21, 65, –– Стьюдента 177 –– практической деятельности 17, 21, 199, –– Уилкоксона-Мана-Уитни 178 –– учения 20, –– Фишера 177 –– игровой деятельности 20, –– «Хи-квадрат» 178 Мечта Культура Миф –– организационная 29, 308, 313, 417 Мода –– корпоративно-ремесленная 30 Моделирование 17, 88, 218, 230, –– проектно-технологическая 32, 357, 429 Модель 89, 90, –– профессиональная 31, 308 –– адекватность –– традиционная 29, 429 –– выбор –– идеальная Метатеория 61 –– оптимизация 231, Метод (методы) 81, 263, 447 –– познавательная 34, 154, –– анализа систем знаний 91 –– построение –– бригадно-лабораторный 350 –– прагматическая –– взаимооценки экспертов 249 –– простота –– графические 238 –– реальная –– группового моделирования 237, 240 –– требования –– действие 83, 103, 211, 368, 385, 444 Модуль учебный –– Делфи 242 Мониторинг –– дерева цел

Pages:     | 1 |   ...   | 55 | 56 ||










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.