WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
УДК 519 Министерство образования и науки Российской Федерации ББК 32.973-018я73 Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Ч 188 Рекомендовано к изданию в качестве учебного пособия учебно-методическим советом математического факультета Рецензенты:

доктор техн. наук, профессор С.Н. Чуканов;

зав. кафедрой ПрО ЭВМ канд. физ.-мат. наук, доцент А.Ф. Красников Чанышев О.Г.

Ч 188 Онтологические основания искусственного интеллекта: Учебное пособие. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. – 47 с.

ISBN 5-7779-0524-2 О.Г. Чанышев Автор обобщает опыт проведения лекций по теме «Введение в искусственный интеллект» и «Автоматический анализ Онтологические основания текста» на математическом факультете Омского государственискусственного интеллекта ного университета (ОмГУ) в 2000–2004 гг. в части, касающейся когнитивно-психологических и психолингвистических основаУчебное пособие ний научного направления «Искусственный интеллект» в современной информатике.

Пособие отличает прагматическая направленность. Первые два раздела содержат материал общетеоретического неформального характера. В третьем разделе автор приводит пример ис пользования всего изложенного материала (в частности, наличие произвольных и непроизвольных тенденций в процессе мышления) как онтологического основания оригинальной «Ассоциативной модели реального текста». Этой темой автор занимается в Омском филиале Института математики Сибирского отделения Российской Академии наук (ОФ ИМ СО РАН).

Для студентов математического факультета.

УДК 519 ББК 32.973-018я73 Изд-во Омск © Чанышев О.Г., 2004 ОмГУ 2004 ISBN 5-7779-0524-2 © Омский госуниверситет, 2004 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Введение......................................................................................................... 4 Из статьи Евгения Корниенко «Опасно разумен» [1]:

1. Когнитивная психология о психике и мышлении............................. «К сожалению, я знаю, что проблема искусственного разу1.1. Этапы решения психофизиологической проблемы...................... ма будет скоро решена. И к этому принципиально невозможно 1.1.1. Ассоционизм............................................................................ морально подготовиться. Сначала мы будем учить роботов то1.1.2. Структура и гештальт............................................................. му, что считаем полезным. Затем они будут развиваться по экс1.1.3. Функционализм....................................................................... поненте, потому что им не нужно тратить время на изучение 1.1.4. Бихевиоризм............................................................................ того, что знают их "предки". Знания будут накапливаться не в 1.1.5. Психологический энергетизм................................................. книгах (и учителях), а в мозгах этих роботов. Невозможно, что1.1.6. Рефлекс как связь двух миров: психобиологического и физического............................................................................................... 14 бы робот, который умнее меня в 10 раз, был моим слугой.

1.2. Образ и его свойства. Вторичный образ........................................ В конце концов, ничто живое не будет нужно новому поко1.2.1. Свойства образа....................................................................... лению синтетической жизни. Дай Бог, если мы станем домашни1.2.2. Законы группирования элементов в целостную ми питомцами или игрушками».

структуру....................................................................................................... 1.2.3. Вторичные образы................................................................... Из выступления А.И. Шевченко, директора Института ис1.3. Мышление, речь, понимание.......................................................... кусственного интеллекта АН Украины, на II научно-практической 1.3.1. Понимание и мышление......................................................... конференции по ИИ, Донецк, 1997 г.:

1.3.2. Непроизвольные и произвольные составляющие, «…Основной задачей нашего института является создание обратимость мысли...................................................................................... искусственного интеллекта, т. е. вычислительной машины нового 2. Процессоры мозга. Многопроцессорная метафора.......................... 2.1. Элементарный процессор мозга – нейрон..................................... 25 поколения. Такая машина должна уметь общаться с человеком, 2.2. Разделы мозга. Межполушарная асимметрия............................... обладать подобными нашим органами чувств и коммуникатив2.2.1. Межполушарная асимметрия................................................. ными способностями: слухом, речью и т. п. Не поймите нас так, 2.3. Проекционные структуры............................................................... будто мы намерены стать вровень с Богом и создать подобное 2.4. Память............................................................................................... себе существо искусственным путем. Человек вряд ли сможет 2.4.1. Процедурная и декларативная память................................... когда-либо создать искусственную техническую систему, кото2.4.2. Типы памяти, дифференцируемые по времени хранения рая будет превосходить его по интеллектуальным способностям:

информации.................................................................................................. нельзя было запретить открытие электричества, остановить 2.5. Многопроцессорная метафора........................................................ исследования в области ядерной физики, космонавтики, компью2.5.1. Процессоры в многопроцессорных системах....................... терной техники, медицины... Мы исходим из оптимистической 2.5.2. Сопоставление функциональных зон коры с процессорами ЭВМ................................................................................... 35 интерпретации нравственной природы человека, верим в его луч2.5.3. Об организации работы мозга на макроуровне.................... шее будущее».



3. О модели генерации текста.................................................................. Искусственный интеллект – словосочетание, кажущееся мно3.1. Автомат-«писатель»........................................................................ гим странным, если совсем неприемлемым. Искусственная птица Заключение.................................................................................................. – самолет, искусственная рыба – подводная лодка, искусственное Контрольные вопросы............................................................................... дерево найдется едва ли не в каждом офисе. Мы полагаем, что Список используемой литературы.......................................................... знаем не только значение слов «рыба», «птица», «дерево», но и 3 технологию создания их функциональных подобий (во всяком обозначающие секторы, образовывали «формулы», соответствуюслучае, мы знаем, что есть люди, которые знают). Но искусствен- щие понятиям производным. Нетрудно увидеть, что правила соный интеллект..! «А что это такое» – еще и сегодня можно ус- вмещения секторов – это «эвристики» в современной терминололышать даже от специалистов-«естественников». гии, сокращающие число возможных состояний машины Луллия.

Патрик Генри Уинстон раздел «Мифы о мышлении» [2] Возвращаясь к проблеме семантической редукции, заметим, предваряет замечанием о том, что быть знатоком в области ма- что она вызывает прямые ассоциации с теоремой Геделя о неполшинного интеллекта «весьма утомительно» из-за споров, возни- ноте. Ее обобщенная формулировка [5] говорит о том, что если кающих при первой же возможности и основанных на давно из- имеется формальная система L, содержащая минимум арифметиживших себя ошибках. Соглашаясь с мнением автора о конкрет- ческих функций, функторы всеобщности и существования и ных перечисленных им мифах, думаю, что споры возникают не обычные правила обращения с ними, то в L всегда найдется фортолько из-за некомпетентности спорящих. мально неразрешимое суждение F, т. е. такая замкнутая формула, Проблема исследования мозга человека, соотношения мозга что ни F, ни ¬F не являются выводимыми в L. Противоречивость и психики – самая cложная задача из всех, которые когда-либо или непротиворечивость F можно доказать только построив друвозникали в науке, поскольку главным средством его познания гую, более мощную систему L’, однако в ней появится F’, протиостается опять-таки наш человеческий мозг. Существует интерес- воречивость или непротиворечивость которой доказывается в бонейшая гносеологическая проблема, получившая в лингвистике лее мощной L’’, и т. д. Можно сказать и так, что для «доказанаименование семантической редукции [3]. Проблема состоит в тельства» аксиом некоторой теории L нужно построить более обтом, чтобы выделить возможно меньшую часть естественного щую теорию L’, в которой аксиомы L являлись бы теоремами в L’.

языка и, в частности, определить тот минимальный список слов и «...известно, что предельные, исходные понятия частной выражений, который оказался бы достаточным для того, чтобы теоретической концепции не могут быть раскрыты средствами представить значения всех остальных слов и их взаимосвязь. В концептуального аппарата самой теории – для этого требуется явном или неявном виде она возникла сразу, как только человек обобщающий переход к метатеории» [9].

начал рефлексировать и задумываться об устройстве мира. Возникает вопрос: какие же понятия считать аксиоматичеСогласно Луллию1, в каждой области знаний можно выде- скими для объяснения работы Мозга Во всяком случае следует лить несколько аксиоматических понятий и образовать из них все признать, что для таких базовых понятий, как «мысль», «мышлеостальные, подобно тому, как доказываются теоремы. Он приду- ние», «понимание», «смысл», «интеллект», нет настолько общемал устройство из семи концентрических вращающихся кругов, принятых определений, какие существуют для понятий «процесразделенных на секторы, соответствующих тому или иному поня- сор ЭВМ» или «оперативная память».

тию. Поворот рычага совмещал секторы разных кругов, и буквы, Именно в этом и заключается истинная причина незатухающих споров вокруг самого термина «искусственный интеллект» – 1 «смысл» его еще только возникает в результате исследований Считается, что первое «устройство для автоматического открытия истин» психолога, математика, физика, нейропсихолога, лингвиста и пропредложил францисканский монах Раймундо Луллий в XIII веке [4]. Однако Ю. Петрунин, автор процитированной работы, пишет: «Некоторые страницы граммиста. Человечество, используя разные «эвристики», совмепроизведений Луллия – причем одни из самых важных – кажутся словно вырванщает секторы их предметных областей как круги луллиевой маными из работ выдающегося мыслителя мусульманского средневековья богослошины, получая формулы нового знания.

ва и суфийского философа Мухйи ад-Дина Мухаммада ибн аль-Араби (1165– 1240), хотя вопрос о прямом влиянии или заимствовании идей "Величайшего Учителя" (шейх аль-акбар), как называли его исламские авторитеты, в научном мире до конца не решен и в наши дни».





5 Опытное познание начинается с имитации: использование хопатологии), ее концептуальный аппарат, обогащаемый резульбычьего пузыря для плаванья, пергаментных крыльев для полета, татами кибернетического моделирования, еще долгое время будет мысленного эксперимента для редуцирования сложного явления к источником идей для ученых, работающих в области ИИ. В этом некоторому множеству более простых. С этой точки зрения наи- смысле психология была и остается метатеорией искусственного более аргументированные возражения против использования сло- интеллекта. Во всяком случае до тех пор, пока не будет завершена восочетания «искусственный интеллект» высказал академик более общая теория, начало которой положил Норберт Винер своН.Н. Моисеев [6]. Признавая, что «прагматический аспект искус- ей работой «Кибернетика или управление и связь в животном и ственного интеллекта является основой современной информаци- машине».

онной технологии» и что термин так или иначе утвердился в научной литературе, он считает его появление и широкое распространение следствием «содружества моды и некомпетентности», и было бы лучше ограничиться четким понятием «имитационная система».

Тем не менее наука в разных ее ипостасях вплотную подошла к проблеме искусственного разума. Например, среди прочих на конференции «Искусственный интеллект–2000» (Украина, Крым 11–16 сентября 2000 г.) [7] обсуждались и следующие темы:

В.П. Широчиным, доктором техн. наук, профессором кафедры вычислительной техники Национального технического университета Украины:

«Бессознательная мотивация и интуитивная логика умозаключений человека в эмоционально и морально-ориентированных системах принятия решений»;

«Архитектура и функции искусственного сознания, подсознания и надсознания в эмоционально и морально-ориентированных суперкомпьютерах будущих поколений».

Ю.Н. Ефремовым, канд. техн. наук: «Моделирование искусственного сознания».

Возвращаясь к вопросу о метатеории теории «Мозг», следует вспомнить банальный, но часто забываемый в увлечении формализацией факт, что многие базовые («аксиоматические») термины искусственного интеллекта исторически принадлежат предметной области психологии (в частности, бихевиоризм стоял у истоков направления «черного ящика», обратная связь в кибернетике – это сеченовский рефлекс с дополнением И. Павлова о его адаптационной роли в организме). Экспериментальный материал, накопленный психологами (может быть, особенно в области пси7 1.1. Этапы решения психофизиологической проблемы 1. Когнитивная психология о психике и мышлении …самое непонятное в этом мире – то, что он понятен.

1.1.1. Ассоционизм А. Эйнштейн Самая универсальная форма взаимосвязи психических явлений – ассоциация.

«Нелегко найти еще одну область знания, где сочетались бы столь многообразно и прихотливо, как в психологии, поверхностное любопытство и глубокая любоАссоциация – доминантный психический феномен – признательность, эмоциональное пристрастие и строгая логическая объективность, влек внимание еще древней науки. В XVIII в. закономерности асактуальный практический запрос и абстрактный теоретический поиск».

социаций проанализированы в рамках английского ассоцианизма Л.В. Веккер (Д. Гартли, Дж. Пристли), в дальнейшем ассоциативная концепция воплотилась в методе ассоциативного эксперимента и «сохранила свое значение в качестве одного из наиболее общих психологичеСтремительное развитие естествознания, в частности физиских принципов до настоящего времени». Ассоциации – это нити, ки и физиологии, привело к тому, что уже в конце XIX в. были с помощью которых части разноцветной психической ткани сшидостаточно хорошо разработаны базовые нейрофизиологические ваются в единое целое. Но, для того, чтобы получилась картина, а концепции, касающиеся структуры мозга и механизмов его рабоне хаос цветовых пятен, нужна система, контролирующая процесс.

ты. А где-то рядом, как тень отца Гамлета, совершенно непонятАссоцианистские идеи оказали влияние на лингвистику, в ная по своей природе, бродила психика. Что такое эмоции Сознарезультате чего к 50-м годам XX в. оформился как направление ние «Я» Физиологически мозг одинаков, а люди разные. Эта лингвистический (или психолингвистичекий) ассоционизм. Его непонятность связи материальных физиологических процессов и основу составляли попытки объяснения понимания и развертывапсихики составляет сущность психофизиологической проблемы.

ния высказывания на основе цепей Маркова. Сложная серия поМало найдется современных ученых, сомневающихся в том, следовательных действий истолковывалась как цепь, где каждое что основным, центральным субстратом психики является мозг.

последующее звено вызывалось механизмами, заключенными в «...мышление, так же как и все другие осознаваемые психические предшествующем звене. Прибегая к вероятностным цепям, можно процессы, в принципе является производным процессов, происхообъяснить, почему мы для сокращения слов используем их начала дящих в органе поведения – нервной системе, – и может рассматили только начальные буквы (правда, в данном случае распознариваться как функция этого органа» [8].

вания большую роль играет контекст). С появлением каждой ноЕстественно, прежде чем это убеждение стало доминируювой буквы в слове сокращается множество кандидатов на занятие щим, психология прошла долгий путь творческого поиска, ошибок следующей позиции.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.