WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

вместе с тем словом, от которого оно зависит; определите, в каких категоРаздел «Местоимение». М., 1967. С. 277–291.

риях уподобляется местоимение главному слову (в числе, роде и падеже; в 4. Милославский, гл. 6 «Местоименные слова».

числе и падеже; в числе); выделите флексии местоимений.

5. Пешковский А.Н. Русский синтаксис в научном освещении. М., 3. Определите разряд и значение местоимений (личное, личное с 1938. С. 165.

указательным значением, личное с притяжательным значением):

6. Чеснокова Л.Д. Русский язык. Трудные случаи морфологического разбора. М., 1991. С. 77–97.

Заботиться о нем. Говорить с тобой. Ее лукавый взгляд. Встретить 7. Щерба.

ее. Любить Вас. Беседовать со мной. Помогать Вам. Уважать их мнение.

Дружить с нами. Отвечать за них. Читать его стихи. Слушать его. Укрыться Теоретические вопросы под его листвой. Ожидать Вас. Играть с нами. Мирить их. Расстраивать их планы. Бывать у меня. Петь с нами.

1. Местоимение: объем части речи, проблемы определения, разнообразие подходов (Пешковский, Панов, Щерба, Виноградов, Гвоздев).

4. Изучите § 46, 47, 48, 49 пособия Розенталя и выполните упражне2. Грамматические особенности местоимений-существительных (род, ния № 52–60.

число, падеж, синтаксические особенности), местоимений-прилагательных, 5. Укажите, с каким местоимением (их или них) сочетаются следуюместоимений-числительных, местоимений-наречий.

щие предлоги: внутри, для, от, о, мимо, сзади, выше, около, посреди, вне, 3. Семантическая классификация местоимений (разряды местоимепо поводу, за исключением, лучше.

ний).

4. Пополнение класса местоимений. Прономинализация.

6. Выберите правильный вариант сочетания предлога с местоимением:

Практические задания вопреки (ему, нему), в противовес (ему, нему), благодаря (ему, нему), 1. Выделите в тексте местоимения, укажите начальную форму каждовслед (ему, нему), над (им, ним), наперекор (ему, нему).

го из них, определите разряд по значению и синтаксическую функцию:

7. Выберите правильный вариант:

Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того, что 1. а) по нам, б) по нас – открыли огонь.

бы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с 2. а) по вам, б) по вас – я соскучилась_.

простыми русскими людьми, но общение с пажитями и лесами, водами, 3. а) ихний, б) их – дело считается главным.

старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой 4. а) у нее, б) у ней – и глаза у в цвет липового меды.

из-под куста лещины.

5. а) от нее, б) от ней – отвсе можно ожидать.

Должно быть, у каждого человека случается свое счастливое время 6. а) внутри их, б) внутри них – внутри_, в комнатах, стояли стуоткрытий… лья и кресла.

В это лето я узнал наново – на ощупь, на вкус, на запах – много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережиты8. Вставьте подходящие по смыслу местоимения (всякий, каждый, ми… А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна иной, другой, любой).

таких образов. Какие же это слова 1. хочется иметь свою особую комнату для себя одного.

21 2. В ком сердце так сотворено, что дружбы и любви не чувствует Занятие № оно и ненависть дну ко всем питает, – тотсвоим злодеем почитает.

Класс и тип спряжения глагола.

3. Впня и десять лет не вдолбишь того, что_ловит Образование форм глагола.

на полете.

Причастие и деепричастие как особые глагольные формы 4. рода возможности открываются и тем, кто откроет для себя профессию ландшафтного дизайнера.

Литература 5. далеко,_уж в мире нет, со мной одни воспоминанья.

1. Белошапкова, глава 9.

6. Нередко мы того не примечаем, себя в охотно величаем.

2. Буланин, с. 151–167.

7. Я не знаю_признаков превосходства, кроме доброты.

3. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. Словооб 8. Благо – нежизнь, а жизнь хорошая.

разование. Морфология. Часть 2. М., 1981. С. 212–226.

9. Не опытмне в жизни явил: надежда – лукавый предатель.

10. Учитесь властвовать собой; невас, как япоймет, к беде Вопросы и задания неопытность ведет.

1. Подготовьте по учебнику под редакцией Белошапковой ответы на следующие вопросы:

9. Определите, правильно или неправильно построены предложения.

– В чем отличие глагольной основы от именной Если необходимо, дайте правильный вариант.

– Расскажите о двух глагольных основах. Приведите примеры. Как 1. Отец испек пирог. Сегодня он выглядел прекрасно.

связано наличие у глагола основы инфинитива и основы настоящего вре 2. Полиция не смогла напасть на след преступника. Они все больмени с понятием класса глаголов ше и больше сбивались на ложный путь.

– Назовите продуктивные классы глаголов, приведите примеры.

3. Гринев подошел к Швабрину, и Пугачев увидел, что он побледнел.

2. Определите, к какому классу (одному из пяти продуктивных или к 4. Дубровский собрал себе верных людей и стал главарем разбойнепродуктивному) относятся следующие глаголы: качать, худеть, целоничьего отряда.

вать, крикнуть, везти, возить, звать, раздеть.

5. Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой.

3. Запомните алгоритм определения глагольного спряжения и неко 6. После всех этих событий Герасим надел на себя нарядный кафторые сложные случаи, указанные ниже.

тан и вышел из каморки.

– Поставить ударение в личной форме глагола. Если у глагола 7. Целый день и почти целый вечер мы набирали текст на компьюесть приставка вы-, то отбросить ее и еще раз проверить, куда падает удатере.



рение. Если ударение в личной форме глагола падает на окончание, то гла 8. Мы молодой весны гонца, она нас выслала вперед.

голы с ударными е, у/ю – это глаголы I спряжения, а с ударными и, а/я – II 9. Некоторые взяли с собой удочки, а некоторые даже захватили спряжения.

котелки.

– Если ударение в личной форме глагола не падает на оконча 10. Чичикову не без труда пришлось убедить Манилова, что ему ние, для определения спряжения глагол ставят в неопределенную это выгодно.

форму. Глаголы на –ить (кроме брить, стелить) относятся ко II спряжению. К этому же спряжению относят 11 глаголов-исключений (гнать, дер10. Изучите по книге Л.Д. Чесноковой образец полного морфологичежать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, ского разбора местоимений и лингвометодический комментарий к сложным терпеть, обидеть, вертеть) и все префиксальные производные от них.

случаям разбора этой части речи. По данному в названном пособии образцу Остальные глаголы относятся к I спряжению (в том числе и назван(с. 77–78) сделайте и сдайте на проверку морфологический разбор выденые брить, стелить).

ленных местоимений в следующих предложениях:

– Помните, что причастная форма движимый с суффиксом II спряЯ хочу вернуться к тому туманному и удивительному дню, который жения происходит от устаревшего глагола движить, а не от глагола двине могу забыть и сейчас. Это было время, когда все чувствовали себя счагать.

стливыми и не думали ни о чем мрачном.

23 – Помните, что существует небольшое количество разноспрягае- 9. Сделайте и сдайте на проверку морфологический разбор выдемых глаголов. Они совмещают окончания обоих спряжений. Это глаголы ленных причастий и деепричастий в следующих предложениях:

хотеть, бежать (и все префиксальные производные от них), зиждиться, По пути на снежных переносах он [Нагульнов] видел все те же следы, брезжить, есть, надоесть, дать, создать. Глагол чтить относится ко II чуть присыпанные поземкой, и, успокоившись, что направление верное, спряжению, однако в 3 лице множественного числа имеет два равноправ- поехал тише. Оставив Николая Петровича в кабинете, он отправился по ных окончания – чтят (II спряжение) и чтут (I спряжение). коридору, отделявшему переднюю часть дома от задней, и, поравнявшись 4. Воспользуйтесь приведенным алгоритмом и определите спряже- с низенькою дверью, остановился в раздумье. Будучи человеком практичение следующих глаголов: видеть, предвидеть, бледнеть, бледнить, мол- ским, Владимир долго раздумывал, что ответить на предложение, выскачать, умолкнуть, умолкать, закалить, закалять, обидеть, обижать, ра- занное Андреем. Роль Виолетты исполняла артистка, не имевшая репутазобидеться, бежать, хотеть, расхотеть, воздать. ции и, судя по холодности к ней публики, мало любимая, но не лишенная 5. Назовите основу инфинитива и основу настоящего времени сле- дарования.

дующих глаголов. Приведите все возможные формы глагола, которые образуются от этих основ: читать, грести, думать, работать, спеть, молоть.

6. Определите вид глагола, класс глагола, найдите две основы и укажите, в образовании каких форм они принимают участие: рисовать, бросать, бросить.

7. Воспользуйтесь пособиями Буланина и Н.М. Шанского, А.Н.Тихонова и расскажите об образовании причастных и деепричастных форм глагола. Образуйте все возможные причастные и деепричастные формы от следующих глаголов: рисовать, убить, смотреть, заняться, сыграть, привезти, запереть, возвратиться, разыграть, жалеть.

8. Изучите схемы морфологического разбора причастия и деепричастия:

– морфологический разбор причастия:

I. 1. Общее значение – процессуальный признак предмета. 2. Н.ф. – инфинитив глагола.

II. Постоянные признаки: 1. спряжение; класс; 2. вид; возвратность;

3. переходность/непереходность (устанавливается по форме инфинитива);

4. разряд причастия (залог и время);

Непостоянные признаки: употреблено в… 1. относительное время причастия; 2. полная или краткая форма (определяется у страдательных причастий); 3. число, род (в единственном числе), падеж.

III. Синтаксическая функция.

– морфологический разбор деепричастия:

I. 1. Общее значение – дополнительное, второстепенное, сопутствующее действие или образ действия. 2. Н.ф. – инфинитив.

II. Постоянные признаки: 1. Спряжение, класс; 2. Вид, возвратность;

3. Переходность/непереходность; 4. Относительное время;

Непостоянные признаки: неизменяемое.

III. Синтаксическая функция.

25 ВФГ может распространяться агентивным дополнением в твориЗанятие № тельном падеже.

Категория залога.

4. ВГ может распространяться деепричастным оборотом.

Морфологический разбор спрягаемых форм глагола ВФГ не может распространяться деепричастным оборотом.

5. ВГ сочетается с местоимением сам.

Литература ВФГ не сочетается с местоимением сам.

1. Лекция по теме «Категория залога». 6. Подлежащее при ВГ – одушевленное или неодушевленное суще2. Чеснокова Л.Д. Русский язык. Трудные случаи морфологического ствительное.

разбора. М., 1991. С. 98–125. Подлежащее при ВФГ – только неодушевленное существительное.

3. Смотри список дополнительной литературы по теме в лекции «Гла- 3. Определите, в предложениях употреблены возвратные глаголы гол». или возвратные формы глаголов:

Чины людьми даются, а люди могут обмануться.

А ларчик просто открывался.





Вопросы и задания На крик Яков резко обернулся.

1. Расскажите о категории залога, дайте определение этой категории Иван начал спускаться по крутому обрыву.

(используйте материалы лекции и энциклопедию «Русский язык»).

Мне пришлось самому запасаться дровами.

2. По приведенной ниже таблице (автор таблицы – доцент Г.А. БобНаталья осматривается по сторонам с опаской.

рова) изучите отличия возвратных глаголов от возвратных форм глаголов (в Игорь уклоняется от уплаты налогов.

первом случае постфикс –ся является словообразующим, а во втором – Этот фильм снимается Никитой Михалковым.

формообразующим):

Мне открывается истина.

С точки зрения лексики:

Много писалось и говорилось об этих событиях.

Возвратный глагол: ГЗ = ГЗ 4. Докажите, используя предложенную таблицу, формы одного слова ЛЗ = ЛЗ употреблены в данных предложениях или разные слова (иначе говоря, пеВозвратная форма глагола: ГЗ = ГЗ ред вами возвратный и невозвратный глаголы или невозвратный глагол и ЛЗ = ЛЗ возвратная форма этого глагола):

С точки зрения морфологии:

а) Ветер раскачивает лодку – Лодка раскачивается на волнах.

1. ВГ образуется от невозвратных глаголов совершенного и несоб) Ребенок рвет бумагу – Бумага легко рвется.

вершенного вида.

в) Специалисты реставрируют храм – Храм реставрируется специа ВФГ образуется от невозвратных глаголов только несовершенного листами.

вида.

г) Комиссия одобрила проект – Проект одобрен комиссией.

2. ВГ образуется от переходных и непереходных глаголов.

д) Я не сплю – Мне не спится.

ВФГ образуется только от переходных глаголов.

5. Изучите образец морфологического разбора спрягаемых форм гла3. ВГ регулярно образуют соответствующие грамматические формы.

гола:

ВФГ не имеет форм 1,2 лица единственного и множественного I. 1. Общее значение – действие предмета. 2. Н.Ф. – инфинитив.

числа, а также форм повелительного наклонения.

II. Постоянные признаки: 1. Спряжение, продуктивный или непродукС точки зрения синтаксиса:

тивный глагол, у продуктивных определить класс; 2. Вид (отметить, образу1. ВГ употребляется в активных конструкциях.

ет ли видовую пару, назвать способ видообразования у глаголов, парных по ВФГ употребляется только в пассивных конструкциях.

виду); 3. Возвратность (это постоянный признак только для возвратных гла2. ВГ не допускает трансформаций по залогу.

голов); 4. Переходность.

ВФГ допускает трансформации в активную конструкцию.

Непостоянные признаки: Употреблено в… 1. Залог (действительный, 3. ВГ не может распространяться агентивным дополнением в твористрадательный, кроме безличных глаголов); 2. Наклонение (прямое или тельном падеже.

переносное употребление формы, например: «Сходил бы ты в кино» – со27 слагательное наклонение в значении повелительного); 3. Время (прямое Список литературы, обязательной для конспектирования или переносное употребление); 4. Лицо, число, род (в настоящем и будущем времени определяется лицо и число, а в прошедшем времени – число 1. Буланин Л.Л.Трудные вопросы морфологии (указанные в заданиях и род в единственном числе).

разделы).

III. Синтаксическая функция в предложении.

2. Виноградов В.В. Русский язык (указанные в заданиях разделы).

6. Сделайте и сдайте на проверку морфологический разбор выде3. Иванова В.А. Способы определения падежа // Русский язык в школенных глаголов в следующих предложениях:

ле. 1971. № 1. С. 31–37.

В синем небе звезды блещут.

4. Русский язык конца ХХ столетия. М., 2000. Гл. 6, 8.

Мартышка вздумала трудиться.

5. Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 2002.

Он перестал читать и прислушался к шуму за окном.

Гл. 3 «Морфология». С. 61–93.

Я все время старался, но зря.

6. Шапошников В.Н. Русская речь 1990-х. М., 1998. С. 63–90.

Поехал бы к матери, перевел дух, подумал.

7. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке.

Образец экзаменационного билета БИЛЕТ № 1. Местоимение как особый семантический класс слов. Основные функции местоимений. Прономинализация. Разряды местоимений (семантические и грамматические особенности). Стилистическое употребление местоимений.

Приложение к билету № 1. Сделайте морфологический разбор выделенных в предложении слов:

Он пел, и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая степь раскрывалась перед вами, уходя в бесконечную даль.

2. Определите, в качестве какой части речи функционирует выделенное слово, обоснуйте свой ответ.

Никогда не знаешь, где найдешь настоящее слово. Важная задача настоящего издания – дать читателям научно выверенный текст произведений великого писателя. Вот их имена: Иван, Леонид, Семен… Последний обещал все исполнить в срок. В доме известного гравера Иордана я нашел эти письма. Когда он размышляет, то дает своему мозгу известную долю свободы. Язык моряков так сочен, что заслуживает отдельного исследования. Для настоящего издания текст произведений писателя заново сверялся. Неизвестные доставили мне эту запись.

29 венных прилагательных. Характеристика относительных и притяжательных Вопросы к экзамену по морфологии прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой.

Прилагательные в полной и краткой форме, их значение, морфологические 1. Морфология как раздел языкознания. Слово как объект изучения в особенности и синтаксические функции, стилистическое употребление.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.