WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 |
Министерство образования Российской Федерации Омский государственный университет Как найти работу Как найти работника / Сост. И.Г. Тихоненко. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 36 с.

Кратко и эмоционально рассказано о стандартных ошибках в ходе устройства на работу, даны рекомендации по эффективному трудоустройКак найти работу ству, основанные на 10-летнем опыте подбора персонала. Брошюра рассчитана на непрофессиональных соискателей, для которых главное – раКак найти работника бота, а поиск работы проходит только эпизодически. В ней содержатся задания для самоконтроля, которые помогут вам оценить свой уровень.

Для соискателей и работодателей.

© Омский госуниверситет, 2004 Издание Омск ОмГУ 2004 1 2 Содержание Введение Наше общество становится более разнообразным, подвижВведение...........................................................................................4 ным. То, что казалось незыблемым, разрушается на наших глазах.

1. Выбор профессии........................................................................6 Оказалось, что предприятия, а вместе с ними и профессии, как и 2. Выбор места работы..................................................................12 люди, не вечны. Исчезают одни профессии и появляются другие, закрываются предприятия и открываются новые. Надо переучи3. Заочное знакомство...................................................................18 ваться, повышать свою квалификацию и... устраиваться на новую 4. Собеседование...........................................................................22 работу.

5. Испытательный срок.................................................................29 При поиске работы большое количество времени тратится впустую: много бесполезных встреч, много сил на подготовку доРекомендуемая литература...........................................................35 кументов, велики риски, приходится рассматривать большое количество предложений, а выбирается в итоге часто не самый лучший вариант. Чтобы повысить коэффициент полезного действия, эффективность работы по поиску работы, надо представлять основные проблемы трудоустройства, видеть свои ошибки, осознавать бесполезные, неосмысленные, хаотические действия и стараться их устранить.

Основные проблемы при трудоустройстве, приводящие к низкой эффективности:

– соискатель вакансии не знает, что он хочет и что может, что нужно на рынке труда, какие требования предъявляет рынок труда, и поэтому на всякий случай пробует много вариантов работы;

– работодатель не знает, кто ему нужен, не умеет определять качества соискателя, и поэтому на всякий случай беседует со многими соискателями;

– и работодатель, и соискатель не умеют собеседовать, презентовать, показывать себя (в рекламе, в резюме, на собеседовании), и поэтому до собеседования не могут привлечь внимание друг друга, а после собеседования не могут ни принять решение, ни понять: подходит им этот вариант или нет.

Рекомендации по трудоустройству обычно пишут только для одной из сторон трудоустройства: для соискателей или работодателей. Для соискателей – как написать резюме, как показать себя на собеседовании. Для работодателей – методики отбора персонала, списки вопросов, которые позволят определить качества самого скрытного соискателя. При этом подразумевается, что работодатель выбирает соискателя, а дело соискателя – помогать работодателю 3 выбрать. На самом деле, конечно, выбирают оба. Для того чтобы 1. Выбор профессии.

выбирать, соискателю нужно хорошо знать работодателя.

В нашем пособии мы попытались описать процесс трудоустПосле школы ройства одновременно с двух сторон: и работодателя, и соискатеУ меня растут года, ля. Наша цель – познакомить их друг с другом, написать книгускоро мне – семнадцать.

собеседование.

Где работать мне тогда Собеседование невозможно провести одному. Цель собеседоЧем заниматься вания – понять друг друга. Чтобы понять, нужно знать не только В. Маяковский.

свои проблемы, но и чужие. Нужно вжиться в роль собеседника:

соискателю представить себя работодателем, а работодателю – соСовременные дети, как и во все времена, стоят перед выбоискателем.

ром: куда пойти учиться, кем стать. К нам часто обращаются родиПопробуйте это сделать! тели с просьбой помочь советом в выборе будущей профессии для своего ребенка. Рассмотрим одно из таких собеседований.

Родитель. Мой сын заканчивает школу, но пока мы не определились, куда ему поступать. Можете ли Вы что-то посоветовать Автор. Без беседы с сыном советовать что-то очень трудно. Будем считать нашу беседу предварительной, ознакомительной.

Р. Я директор коммерческой фирмы. Работа с утра до ночи.

Все для детей. Сказал ему поступать на экономфак – не хочет, на иняз – не хочет. Чего ему еще надо! Я все в него вложил, а он!! Эти дети сами не знают, что им надо! Он у меня и в элитной гимназии учился, и репетиторов нанимали, и стажировку за рубежом организовали, и все ему не то! Хотел ему свое дело передать – не хочет. Ну, ладно, династия не получилась, но пусть хотя бы человеком станет! А. Ваше желание увидеть в своем сыне помощника, продолжателя своего дела естественно и понятно, но давайте начнем с главного – кому подбирается работа: Вам или сыну Кому она должна нравиться Этот момент самый сложный.

Попробуйте понять, что ему нравится, что ему интересно.

Попробуйте забыть про себя.

Р. Да что он понимает в жизни. Я все делал в жизни своими руками, а он пальца о палец не ударил.



5 А. Тем не менее работа для кого: для него или для Вас Р. В 91-м году.

Р. Да он и не знает, чего хочет. То он занимается программи- А. Прошло почти 10 лет. Это примерно тот срок, который рованием, то хочет быть логистиком (а сам не знает, что это такое), нужен для обучения в вузе и глубокого освоения профессии. Ваш то начинает с англичанами по Интернет переписываться, то стихи сын поступает в вуз сейчас, значит, надо смотреть не в прошлое, а пишет. Ветер в голове, а об институте пусть родители думают. думать, какие профессии будут востребованы через 10 лет. Обидно, А. Если сын хочет быть логистиком, но не знает, что это та- если к окончанию вуза выбранная профессия исчезнет.

кое, найдите живого логистика. Узнавать о профессии нужно у Потребность не просто должна существовать, она должна профессионала. расти.

Да, действительно, дети ничего не хотят, не знают, к чему На рынке труда мы все находимся в условиях конкуренции.

способны, не могут собой управлять, не могут ставить цели и дос- Возможность трудоустройства, в частности, определяется числом тигать их. Ребенок уже и не ребенок, но еще и не взрослый. Ваша претендентов на одну должность. Почитайте газеты по трудоустпомощь ему нужна, но не в навязывании своих представлений, а в ройству и посчитайте, сколько желающих устроиться по данной выяснении того, к чему склонен Ваш сын. специальности и сколько предлагается мест. Разделив количество Итак, как определиться в сложном мире профессий и долж- желающих на число мест работы, определите конкурс, обзвонив ностей, как выбрать место получше места работы, узнаете зарплату.

Всю жизнь заниматься неинтересной работой – скучно. Рабо- Сейчас нужны продавцы, потребность в них не снижается.

та должна быть по душе ему, а не Вам. Поговорите, обсудите буду- Продавцы нужны разного типа: просто продавцы, дистрибьюторы, щую работу: какие обязанности придется выполнять, кому подчи- региональные менеджеры, торгпреды, руководители филиалов и няться, в чем секреты работы. Должно быть четкое представление о т.д. Вообще нужны люди, гибко реагирующие на рынок и умеющие будущей работе. Обычно видят только парадные стороны профес- им управлять. Не рассуждать о том, как можно было бы управлять сии: актер на сцене, учитель на уроке, директор на иномарке... Надо рынком, а выполнять конкретные действия по управлению, по изпоказывать и обратные, рабочие стороны: репетиции, подготовку к менению рынка. Нужны маркетологи, рекламщики, аналитики, лоуроку, визит в налоговую инспекцию... гистики, специалисты по оптимизации налогообложения, руковоР. Да он не хочет никакой работы. Может быть, мне обра- дители.

титься к психологам Нужны специалисты в сферу обслуживания, потребность в А. Психолог – это, конечно, хорошо. Интересно, а что Вы бу- них тоже не снижается, нужны бармены, парикмахеры, социальные дете делать, если психолог подберет профессию, а сын не захочет работники, учителя.

ее осваивать Нужны квалифицированные специалисты по различным отР. Не хочет – захочет! раслям техники: сварщики, наладчики бытовой техники, програмА. Я думаю, это неправильный подход. Попробуйте прийти с мисты.

сыном к соглашению. Если психолог поможет в этом, ради Бога! Что делать, если ни одна из перечисленных специальностей Но, вообще-то, это Ваше дело! Переложить ответственность на ко- не интересует Есть общее правило: профессионалы всегда нужны, го-то другого не получится. Если Вы за 15 лет не разобрались, то профессионалов всегда мало. Надо стать высококвалифицированпсихолог за 15 минут точно не разберется. ным специалистом в интересующей Вас области, в этом случае инР. Ну выберет он, а устроиться сын не сможет. Хорошо Вон терес со стороны рынка будет обеспечен, какую бы специальность в прошлом году мой брат поступил юристом в банк и стал получать Вы не выбрали.

500$ – пусть и поступает на юрфак. Выбрали профессию, но ведь еще надо учиться. Поступишь, а А. А когда он поступал на юрфак окажется такая скучища, что сил не будет учиться. Что делать 7 Сходите с сыном в институт, который вы выбрали и посмотрите нимает, почему они немедленно не принимаются к исполнению;

расписание занятий. Подумайте, интересны ли эти предметы, поче- стремится к развитию, но не хочет становиться профессионалом;

му интересны Посмотрите на студентов, на преподавателей. Нра- хочет получать зарплату, но за будущие заслуги.

вится Основным документом, определяющим программу обучения Основная причина таких представлений – неосознанное смепо любой специальности, является государственный образователь- шивание учебы и работы, представление о том, что работа – это ный стандарт. Просмотрите стандарт по интересующей вас специ- продолжение обучения, все будет также, только вместо декана пояальности. вится директор.

В школе готовят всех и примерно одинаково, выбора нет. Основной недостаток выпускника – неумение себя трезво Один из первых серьезных выборов в жизни – выбор вуза. Выбрали оценивать. Неумение сказать себе: «Вот это я умею, а вот это нет».

специальность, вуз, теперь только учиться! А забота родителей – На вопрос: «Умеешь» – он отвечает: «Учил» или «Я очень быстро волноваться! могу научиться».

Самый печальный результат для работодателя – к выпускниПосле вуза ку прикрепляется наставник, чтобы уменьшить риски для организа ции, выпускник осваивает все тонкости профессии и … уходит. ЗаСпециалист подобен флюсу – трачена масса сил и нервов, подготовлен специалист – результата полнота его односторонняя.





нет. Чтобы этого избежать, нужен жесткий отбор при поступлении К. Прутков.

на работу, постепенное включение в нее (стажировка, испытательное задание, выполнение на первом этапе узкого круга обязанноКак быстро летит время. Еще вчера поступал в вуз, а сегодня стей).

уже выпускник. И вот уже вожделенный диплом замаячил на гориЧто делать выпускнику зонте. И наконец-то начнется самое интересное – работа! У студента есть два варианта.

1. Наслаждаться жизнью в вузе, при встрече с работой обиЧто делать с выпускниками деться и долго искать умного руководителя, который будет ценить Главные черты выпускников вузов – самоуверенность и опи понимать;

тимизм. Все будет хорошо, все несчастья временны, страна ждет 2. Начать готовиться к работе уже в ходе обучения.

героев.

Для подготовки к работе в ходе учебы нужно представлять Нынешний выпускник когда-то был абитуриентом и успешно отличия работы и учебы. Выпишем отличия в виде таблицы.

преодолел преграду вступительных экзаменов, потом – череда сесУчеба Работа сий, которые тоже были преодолены, курсовые, дипломные – и везВ группе все учатся в одной Специалист включен в структуру, де победы. Постепенно появляется вера в свои силы, уверенность, аудитории, но знания получает выполняет определенную функчто и дальше будет все также хорошо. Плюс молодость, первые каждый отдельно, индивиду- цию в ней. Без взаимодействия с подруги и друзья, вечеринки, на которых мгновенно решаются глоально. другими сотрудниками ничего бальные проблемы, КВНы, приколы, студенческая вольница. Все сделать не может.

это приводит к появлению своеобразного существа – выпускника.

Поощряется творчество, ори- Поощряется четкое выполнение Он пока еще ничего не умеет, но очень много знает; он готов гинальный подход, отстаива- функции, все остальное пресекаруководить, но не умеет подчиняться; готов к подвигу, но не может ние своей точки зрения. ется. Поощряется повышение кваприходить на работу вовремя; готов выполнять любую работу, но лификации.

только интересную; высказывает очень дельные замечания и не по 9 Декан – лицо очень далекое, Закрепленный руководитель по- 3. Что бы Вы делали, если бы оказались на необитаемом оствстречи с ним редки. стоянно контролирует и уверен в рове, на котором есть все для безбедной жизни О чем мечтали в праве контролировать.

детстве Готовы ли заниматься выбранным делом всю жизнь Очень важны межличностные Близкие дружеские отношения вне 4. Какую хотели бы получить специальность, какие обязанноотношения, взаимооценка, технологического цикла не присти Вы будете выполнять Какую будете получать зарплату взаимопонимание, дружба. ветствуются.

5. Просмотрите кадровые газеты. Сколько предложений по Ошибки наносят ущерб только Ошибки опасны для организации вашей профессии от работодателей, сколько предложений от соислично студенту. в целом и пресекаются.

кателей вакансии. Разделите первое число на второе – это уровень заинтересованности рынка в Вашей профессии. Позвоните в неВы к этому готовы Не нравится, страшно Тогда наслаждайсколько мест и попытайтесь уточнить обязанности и зарплату.

тесь жизнью, живите здесь и сейчас.

6. Готовитесь ли Вы при обучении в университете к Вашей Не согласны с приведенными отличиями Создавайте свою специальности Как фирму и пробуйте жить по другим правилам.

7. Напишите два столбца:

а) умеет отличный специалист;

Чтобы подготовиться к работе заранее, надо сразу опредеб) умею я.

литься, что должен знать и уметь отличный специалист и что умееЗаполните столбцы и сравните их. Умение начинается тогда, те Вы. Надо уже в институте понемногу накапливать, наращивать когда Вы можете добиваться результата, менять мир: внедрять ноквалификацию: посещать соответствующие спецкурсы, подбирать вую схему торговли, обеспечивать точный учет, продать товар, отлитературу, осваивать методы, общаться с профессионалами. Накаремонтировать машину. Вы можете менять мир пливать опыт и осмысливать его: чему научились, что узнали, чему не научились, чего не узнали, в чем изменились.

2. Выбор места работы.

Когда в детстве Вы наталкивались на углы, Вам было больно, и постепенно Вы понимали, что надо или подчиняться миру, или Чтобы выбрать организацию, в которую Вы хотите поступить перестраивать, переделывать его. Меняйтесь, подстраивайтесь; мена работу, нужно знать структуры и типы организаций. Основными няйте, перестраивайте! структурами организаций являются иерархическая (структура подчинения) и технологическая (структура обязанностей). Вы должны Задание для самоконтроля.

представлять полные структуры организаций и свое место в этих Для выбора профессии полезно провести самотестирование, структурах.

оценить свои склонности и способности. Ответьте на приведенные Пример иерархической структуры изображен на рис. 1. Есть ниже вопросы, кратко запишите ответы.

начальники, есть подчиненные, есть подчиненные подчиненных.

1. Какие предметы нравились в школе Удавалось ли добитьЧасто эту структуру называют вертикальной.

ся успехов, удавалось ли быть лучше других Примеры.

2. Что хотелось бы делать на работе Всякая работа – это изменение чего-то. Что нравится менять: мнение других людей, документы, информацию, художественные образы Удается ли, удается ли лучше других Примеры.

11 Директор Главный бухгалтер Коммерческий директор Бухгалтер-кассир Менеджер Логистик Иерархическая структура очень проста и понятна. Плохо то, что для иерархической структуры неважно, чем занимается фирма.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.