WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |
Действуют об- дет, очевидно, преувеличением наше предположение о том, что для щие закономерности развития психики. видов-синурбанистов, относящихся к высшим позвоночным, «социум» Ведь психическое отражение, образ мира субъекта – человека также выступает как среда, оказывающая развивающее влияние на их или животного формируется во взаимодействии с этим миром, будь то психику. Обеспечивается это прежде всего наличием почти постоянномир, окружающий ребенка, или среда обитания животного. И от того, го визуального контакта между особями, благодаря чему значительная насколько сложно, разнообразно и изменчиво то окружение, с которым часть взаимодействий каждой особи с компонентами урбанизировансубъекту приходится устанавливать связи, от характера этих связей и ной среды, как и результаты этих взаимодействий, могут быть воспризависит полнота и глубина образа мира, степень развития его психиченяты другими, находящимися поблизости особями. <…> ских способностей, которые проявляются при ориентировке субъекта в мире на основе его образа. А как следствие – и степень успешности Психологические механизмы синурбанизации.

использования этого мира для реализации потребностей, его включенОпираясь на изложенное выше представление об образе мира ности в деятельность человека или животного. Поэтому городская сре(среды) у животных, о деятельности как источнике его формирования, да обитания животных со всеми ее специфическими чертами вполне на наши собственные предположения о развивающей роли урбанизиможет рассматриваться, как нам кажется, если ее сравнивать с природрованной среды и «социума» в отношении образа мира у видов-синурной средой, по механизму своего воздействия, как среда, обладающая банистов, мы в данном разделе работы попытаемся выделить психолоразвивающим эффектом, и вполне, также по механизму воздействия, гические механизмы поведенческой адаптации их к урбанизированной сопоставима с развивающей средой, которую детские психологи предсреде. <…> лагают создавать для развития психики дошкольника.

Поведенческая адаптация к урбанизированной среде, если под Говоря об урбанизированной среде как о развивающей среде в ней понимать не сами особенности поведения, обеспечивающие возотношении видов-синурбанистов, мы, разумеется, имеем в виду не проможность существования животных в такой среде, а процесс приспосто воздействие ее на животное как на нечто пассивное. Исходя из деясобления, прилаживания к ней… заключается, как неоднократно отметельностной природы психики мы подразумеваем, что развивающий чалось выше, в установлении широких и разнообразных связей со среэффект в отношении психики животного… дает сама деятельность жидой, в выработке способности быстро и точно ориентироваться на оп 33 ределенные свойства и отношения компонентов этой среды. Поэтому в тельности, углубить представление о ее функции, введя в него модель качестве психологических механизмов поведенческой адаптации могут мира, формированию которой и способствует исследование животным быть рассмотрены конкретные виды процессов, функция которых как окружающей обстановки… раз и заключается в выявлении (и реализации) связей со средой. Мы Согласно же нашему представлению (в развитие представлений относим к ним ориентировочно-исследовательскую деятельность, А.В. Запорожца и П.Я. Гальперина), функция ориентировочно-иссленаучение на основе подражания и игру… Рассмотрим их последова- довательской деятельности животных заключается не просто в ознательно. комлении с новым окружением в расчете на возможное использование Ориентировочно-исследовательская деятельность животных полученного опыта в каком-то неопределенном будущем. На самом как объект изучения имеет многолетнюю историю в недрах сразу не- деле животное, оказавшееся в новой ситуации, просто «обречено» на скольких наук и отдельных научных направлений – в физиологии, развертывание ориентировочно-исследовательской деятельности, попсихофизиологии, бихевиоризме, этологии, поведенческой экологии и скольку нарушена психическая ориентировка его в данной ситуации.

Животное должно либо покинуть ее… либо начать исследовать. Посамой зоопсихологии. <…> этому функция ориентировочно-исследовательской деятельности преВ настоящее время в психологии ориентировочно-исследоважде всего в срочном поведенческом приспособлении к конкретной нотельская деятельность животных рассматривается как деятельность, вой ситуации, в обеспечении, с ее помощью, адекватного этой ситуапричиной появления которой служит нарушение ориентировки животции поведения через формирование (перестройку, коррекцию, дополного в ситуации на основе психического образа, т. е. когда ситуация не нение) психического образа именно данной ситуации, и только как узнается им или узнается не полностью из-за появившейся новизны и следствие ее функция заключается также и в обогащении, уточнении, животное не в состоянии сразу – посредством актуализации опредеперестройке образа мира данного животного и за счет этого в увеличеленной части прошлого опыта – действовать в ситуации в соответствии с ее объективно существующими особенностями… Ориентировоч- нии пластичности поведения его в целом… <…> но-исследовательская деятельность направлена на анализ новой ситуа- Второй из психологических механизмов адаптации высших поции, выяснение значения ее компонентов и перестройку поведения в звоночных к урбанизированной среде – научение, основанное на подсоответствии с новой ситуацией, т. е. на формирование психического ражании.



В этой связи может возникнуть вопрос – почему в качестве образа (или коррекцию имевшегося ранее образа ситуации, если изме- самостоятельного механизма мы не выделяем самостоятельное, индинения незначительны) этой ситуации и того, что в сложившихся об- видуальное научение Причина этого в том, что, как нам приходилось стоятельствах должно быть животным сделано… Согласно представ- неоднократно убеждаться, у животных, находящихся непосредственно лениям отечественных психологов, этот особый процесс взаимодейст- в среде обитания или в неволе, но в условиях, близких к естественным, вия животного со средой, развертывающийся как ответ на новизну си- практически не наблюдается тот вид научения, с которым имеют дело туации, занимает совершенно определенное место в жизни животного исследователи, работающие с животными в условиях лабораторного и представляет собой целостную приспособительную деятельность. эксперимента, т. е. многократные, соединенные во времени и в пространЗдесь следует отметить, что ряд психологов, преимущественно бихе- стве, регламентируемые условиями опыта попытки получить подкрепвиористской ориентации, придерживается несколько иного взгляда на ление или избежать наказания. В естественных или близких к ним усфункцию ориентировочно-исследовательской деятельности (чаще ис- ловиях процесс научения неотделим от ориентировочно-исследовательпользуется термин «исследовательское поведение»). Она расценивается ской деятельности животного, т. е. в процесс формирования образа как способ получения животным информации о среде, которая может новой среды включен и процесс выработки способов действия в ней, пригодиться в будущем… Только позднее, с развитием когнитивной способов достижения цели… Взаимосвязь исследования и научения психологии, в зарубежной литературе стали появляться работы, в ко- (выработки условных рефлексов) была подмечена еще в физиологичеторых предпринимались попытки, совместив бихевиористский и ког- ских лабораториях И.П. Павлова… а впоследствии многократно поднитивный подходы к анализу ориентировочно-исследовательской дея- тверждалась и изучалась разными авторами. Поэтому в сложных, из 35 менчивых естественных и близких к ним условиях, когда животное ловушки в кормушку и дальнейшее использование этого орудия лова в активно и само выбирает где, что и как ему делать, отделить собствен- данном местообитании крыс оказалось невозможным… Обладание споно процесс научения как самостоятельный механизм поведенческой собностью к научению при помощи подражания, корни которой, вероадаптации от ориентировочно-исследовательской деятельности прак- ятно, кроются в видотипичном подражании (аллеломиметическом потически не представляется возможным. В то же время, наблюдая за ведении), свойственном многим видам позвоночных животных… в успроцессом освоения животным новой ситуации, можно видеть, как ловиях того особого «социума», который складывается у видов-эвсииногда оно постепенно прогрессирует в тех или иных способах взаи- нантропов в урбанизированной среде, превращает этот способ формимодействия с новой ситуацией (например, влезание домовой мыши на рования психического образа данной ситуации, способ овладения спостол, когда животное, перепробовав около десятка способов, в конце собом действия в ней во второй важнейший психологический мехаконцов останавливается на одном-двух и постепенно доходит в них до низм поведенческой адаптации по крайней мере основных, массовых совершенства), на протяжении нескольких часов время от времени во- видов-синурбанистов, таких, как серая крыса, домовая мышь и серая зобновляя их. Иногда бывает достаточно одного сочетания, чтобы об- ворона. Индивидуальное приспособление на основе ориентировочноразовалась устойчивая связь между найденным способом действия и исследовательской деятельности, когда каждое животное должно обядостигнутой целью (например, манипуляции крысы с запором ловуш- зательно самостоятельно обследовать обстановку, выявить ее свойства, ки, в которую она попала, обследуя ее как новый объект, появившийся связи и отношения, найти способы действия в ней, дополняется оснона знакомой территории: когда после продолжительного обследования ванным на общении животных друг с другом, за счет чего значительно ловушки и попыток освободиться ей это, наконец, удается, то в сле- обогащается образ мира каждого животного и резко возрастают его дующий раз она идет в нее уже целенаправленно и, съев приманку, с адаптационные способности. Насколько можно судить по литературе, подражание как прогрессивный способ научения присуще и другим легкостью выбирается обратно). <…> видам высших позвоночных, обитающих в городе. Напомним ставший Итак, рассмотрим научение, основанное на подражании. Как уже уже классическим примером факт быстрого распространения среди упоминалось в предыдущем разделе данной главы, мы считаем этот лазоревок и больших синиц в Англии способа добывания молока и слипуть выработки новых способов действия животного важнейшим условием успешного существования в городе таких видов, как серая во- вок из бутылок при помощи проклевывания крышек… <…> рона, домовая мышь и серая крыса. Что это действительно так и спо- Помимо быстрого и эффективного обогащения образа мира и собности этих видов к научению при помощи подражания, выявлен- возрастания адаптационных способностей каждой научающейся таким ные в лабораторных экспериментах, находят применение в условиях способом особи есть еще одна важная положительная сторона этого обитания в городе, можно убедиться хотя бы на нескольких примерах.





психологического механизма. Благодаря положительному подкреплеТак, в отношении серой вороны известно, что в городских популяциях нию, которое получает животное, повторяя действия особи, за которой этих птиц сравнительно быстро распространился новый (ранее не на- оно наблюдает, происходит закрепление и усиление самой способноблюдавшийся) способ подготовки найденного ими сухого корма к по- сти обучаться таким эффективным способом точно так же, как закрептреблению – размачивание в воде… Кроме того, имеются наблюдения, ляется и усиливается способность к самостоятельному овладению жипозволяющие предполагать, что скоро мы станем свидетелями распровотными различными навыками… <…> странения среди городских ворон еще одного (распространенного пока Третий из названных выше психологических механизмов – игра – среди единичных особей) интересного способа обработки твердого также, как и предыдущий, тесно связан с особенностями «социума» корма – это сталкивание его на проезжую часть или даже подкладыватех же самых видов-синурбанистов, с их семейно-групповым образом ние на рельсы трамвая. В отношении серых крыс также известны служизни, но действие его относится преимущественно к ювенильному чаи быстрого, буквально в течение нескольких часов, распространения периоду онтогенеза.

среди синантропной группировки крыс нового, найденного одной осоВ рамках представления о деятельностной природе психики, с бью, способа выхода из верши, благодаря чему верша превратилась из позиций которого, напомним, мы подходим к выявлению психологи 37 ческих механизмов поведенческой адаптации видов-синурбанистов, му вполне справедливо предположить, что в условиях суперизменчиигра животных рассматривается либо как развивающаяся деятельность, вой урбанизированной среды можно ожидать, как и в случае с ориензанимающая определенный период онтогенеза, деятельность, в ходе ко- тировочно-исследовательской деятельностью, усиление, прогрессивторой формируется поведенческий репертуар взрослого животного… ное развитие игровой деятельности у видов-синурбанистов, особенно у либо как деятельность, в ходе которой складывается и совершенству- эвсинантропов, по сравнению с близкими видами, менее склонными ется управление поведением на основе адекватного психического от- или вовсе не склонными к синантропизму. Чем более богата и разноражения ситуации, быстрое и точное управление любой нормой пове- образна по внешним проявлениям их игра, чем продолжительнее игродения… Поясняя свое представление о месте игры в жизнедеятельно- вой (ювенильный) период онтогенеза (и в целом пребывание в семье), сти животных, Д. Б. Эльконин описывает игру молодых животных как тем, видимо, большим адаптационным потенциалом поведения обладеятельность, в которой животное, манипулируя объектом (вещью), дает вид-синурбанист. <…> создает своими движениями неповторимые и непредвиденные вариации его положения и непрерывно действует с ним, ориентируясь на Контрольные вопросы особенности этих быстро изменяющихся ситуаций. Он же делает важ1. Что такое «синурбанизация» и «синантропизация» ное предположение о пути развития игры в ходе онтогенеза самого 2. Какие виды животных можно отнести к видам-синантропам животного. Она, по его мнению, должна развиваться от деятельности с 3. Назовите существующие классификации видов-синантропов.

максимально развернутой ориентировочной частью (когда животное 4. Какие черты городской среды обитания определяют направтолько обследует ситуацию, содержащую элемент новизны, подтверленность и характер поведенческих адаптаций животных ждает или изменяет значение ее объектов, примеривает и видоизменя5. Какие аргументы можно привести в доказательство сложных ет свои действия, намечает для них новый или обновленный путь) и поведенческих перестроек животных-синурбанистов, необходимых для незаконченной свернутой приторможенной исполнительной частью адаптации к среде города (добавим к этому, что нередки случаи, когда животное вообще неожи6. Почему город можно назвать «развивающей средой» для псиданно для наблюдателя обрывает игру и потом начинает ее снова либо хики обитающих в нем животных переключается на другую деятельность, – известно же, что одной из 7. Назовите психологические механизмы адаптации животных к специфических особенностей движений в игре является их незаверурбанизированной среде.

шенность, отсутствие исполнительного звена) к деятельности с макси8. Что такое ориентировочно-исследовательская деятельность мально свернутой, мгновенной и точной ориентировочной частью. Как 9. Почему подражание является наиболее важным видом научесовершенно верно замечает Д.Б. Эльконин, свернутость, мгновенность ния в ситуации обитания животного в среде города и точность ориентировки взрослого животного, включаясь в его повсе10. Какова функция игры в приспособлении животного к среде дневные виды деятельности, и создают иллюзию полного отсутствия в города них психической регуляции. Поэтому игра молодых животных, с точки зрения этого автора (которую мы полностью разделяем), есть упражнение не отдельной двигательной системы или отдельного вида инстинктивного поведения (как это издавна, со времен К. Гросса (1916), считали многие исследователи игр животных), а упражнение в быстром и точном управлении поведением в любых его формах на основе образа конкретной ситуации.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.