WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 ||

проходцев: не стоит забывать, что при После распада СССР значительная часть модернизации высшего учебного заве- расходов на российскую науку покрывалась дения большая часть его профессорско- из зарубежных источников 7.

преподавательского состава остается Сегодня государство мобилизует крупный неизменной. Поэтому параллельно с бизнес для поддержки отечественной науки модернизацией управления необходимо и исследовательских университетов 8.

“Параллельно с модернизацией управления необходимо проводить работу с персоналом, чтобы помочь ему адаптироваться к происходящим переменам”.

проводить работу с персоналом, чтобы Подытоживая, можно сказать, что модерпомочь ему адаптироваться к происходя- низация образования в России потребует щим переменам и, самое главное, понять их следующих преобразований:

значимость и преимущества для них самих.

• Необходимо установить прочную оргаНужны также международные форумы и ничную связь между образованием и наусеминары, в ходе которых специалисты из кой. Проблема советской системы обраразных стран и областей обменивались бы зования состояла в том, что в Советском мнениями относительно создания и раз- Союзе Академия наук и образовательные вития исследовательских университетов центры существовали отдельно друг от в XXI веке, и курсы-тренинги для самих друга, что значительно снижало их эффекчленов профессорско-преподавательского тивность.

состава. Последние, в частности, в России • В отличие от многих критиков ЕГЭ, не всегда успевают идти в ногу со временем мы считаем, что введение единого госуи порой не знают об уже имеющихся на дарственного экзамена — безусловно, сегодняшний день технических возможно- позитивный шаг, ведущий к повышению стях. Не так много преподавателей россий- академической мобильности учащихся и, ских вузов используют при обучении пере- следовательно, к созданию международнодовые технологии, которые, как в этом уже го образовательного пространства. Другое убедились многие коллеги из других стран, дело, что учащихся следует по-иному готозначительно упрощают процесс образова- вить к сдаче этого экзамена; возможно, ния, выводят его на новый качественный потребуется проведение соответствующих уровень и делают более продуктивным. реформ на уровне школьного образоваУчреждение национальных исследова- ния. Более того, мы полагаем, что стоит тельских институтов — сложный процесс не ввести единый экзаменационный стандарт только с организационной, но и с финансо- (своего рода ЕГЭ II) и для выпускников вой точки зрения. НИУ не могут находиться вузов, что, несомненно, повысит академиPro et Contra 2010 май—июнь ТимоТи о’Коннор ческую мобильность студента, расширит • Научно-исследовательские университевозможности для интернационализации, а ты должны не только стать полноценным также унифицирует процесс поступления партнером на международной образовав магистратуру. тельной арене, но и ставить перед собой амбициозные научные цели и стремиться • Для того чтобы оптимизировать работу автономных образовательных учрежде- к их достижению. Для этого недостаточно ний и исследовательских институтов, сотрудничества с передовыми междунатребуется внести коррективы в налоговое родными образовательными учреждениязаконодательство, которое позволило ми; необходимо прежде всего наладить бы и юридическим, и физическим лицам продуктивное сотрудничество друг с друсвободнее инвестировать средства в гом. К примеру, в США самые престижные образование. Для обеспечения более вузы страны объединены в «Лигу плюща» эффективного и качественного управле- (The Ivy League); они остаются конкурентания в национальных исследовательских ми, но в одиночку ни один из них не смог университетах следует создать советы бы добиться того, что у них есть сегодня.

попечителей. Этот проект сложно реа- Помимо объединения по принципу общлизовать, поскольку в таком случае вуз ности статуса, возможно устанавливать должен обладать достаточной самостоя- региональное сотрудничество между НИУ тельностью и в области образования, и вузами: так, например, в США успешно и в области науки. Однако тот процесс сотрудничают университеты в Бостоне и управления госвузами, который суще- Чикаго, а говоря о Европе, невозможно ствует в России на сегодняшний день, не отметить прочный научный союз, так а именно исключительное подчинение называемый научный треугольник, между государству, характеризуется существен- Лондоном, Оксфордом и Кембриджем.

ными недостатками. Мы не сторонники Причем еще раз отметим, что статус вуза идеи полного самоуправления и считаем, при таком региональном объединении что создание управленческого органа в не учитывается: вовсе не обязательно, форме попечительского совета оптимизи- чтобы это были самые престижные унировало бы работу всего вуза. Безусловно, верситеты в стране или во всем мире. В центром развития образования должно России такие неформальные объединеоставаться Министерство образования и ния пока единичны. Примером может науки Российской Федерации, но осущест- служить сотрудничество Московского влять управление университетом должен государственного института электронной попечительский совет в сотрудничестве с техники (МИЭТ), Московского госуректором. дарственного института радиотехники, электроники и автоматики (МИРЭА) и • В последнее время все чаще обсуждается вопрос о том, куда лучше направлять госу- Санкт-Петербургского государственнодарственные средства: на фундаменталь- го электротехнического университета ные или прикладные науки. И нередко зву- «ЛЭТИ».

чит мнение, что следует сосредоточиться • Для интеграции в мировую образована прикладной науке, а фундаментальную тельную систему нужно как можно скорее отодвинуть на второй план. Однако чрез- перейти на двухуровневую систему обучемерный перекос в пользу прикладных ния, к которой позже добавится третий исследований не принесет пользы. уровень — докторантура.

78 Май—июнь 2010 Pro et Contra Российское высшее образование: сопоставление с США Еще в 20-е годы ХХ века большевики стре- собности с Западом, не создал механизма для мились построить общество, во главе которо- достижения этой цели. Самое важное в прого стояли бы инженеры-технологи 9. Однако цессе постепенной модернизации любой задуманные ими планы так и не были выпол- системы — это доводить начатое до конца.

нены. В советские годы были предприняты Российское образование нуждается в проведепопытки вывести Россию из своего рода нии конкретных реформ, и основная задача, заколдованного круга, очерченного вокруг которая стоит сейчас перед страной, — стать страны еще Петром Великим, который, про- полноправным участником и партнером возгласив курс на достижение конкурентоспо- мировых образовательных процессов.

ПримЕЧАниЯ 1 Американский специалист в обла- издержкам, в частности, и к снижению академисти образования Филипп Олтбах определяет гло- ческих стандартов. Однако несомненным преимубализацию как «реальность, выраженную высоким ществом является рост социальной мобильности, темпом роста мировой экономики, стремительным дальнейшая интернационализация высшего обраразвитием информационных технологий и форми- зования и т. д.

рованием мирового научного пространства, в кото- Altbach P.G et al. Trends in Global Higher ром укрепляется роль английского языка и воз- Education… P. 2.

никает потребность в коллективном управлении» 50 проц. от 22 500 дипломов докторантуры, (см.: Higher Education in the New Century: Global выданных в США в 2007 году, были получены гражChallenges and Innovative Ideas / P.G. Altbach, P. данами иностранных государств. См.: Lahart J. U.S.

McGill Peterson (eds). Rotterdam: Sense Publishers, Keeps Science Lead But Other Countries Gain // 2007. P. 23—48). Под интернационализацией тот же The Wall Street Journal. 2010. Jan. 16—17.

автор понимает совокупность всех мероприятий, Ирина Дежина и Лорен Грэхем отмечают, коллективно проводимых высшими учебными что в результате распада Советского Союза и заведениями для разрешения проблем мирового сокращения государственного финансирования значения. «наука России… оказалась в глубоком кризисе… Altbach P.G., Reisberg L., Rumbley L.E. Trends В это время поддержку ей оказали зарубежные in Global Higher Education: Tracking an Academic организации и фонды, реализовав крупнейшую в Revolution: A Report Prepared for the UNESCO истории программу помощи науке. В российскую 2009 World Conference on Higher Education. P.: науку были вложены сотни миллионов долларов United Nations Educational, Scientific and Cultural зарубежных инвестиций. У некоторых ведущих Organization, 2009. P. 7. российских научно-исследовательских институтов Ibid. P. 6. зарубежные средства составляли до 50 проц. сум В 2006 году социолог Мартин Троу провел марного объема финансирования». См.: Дежина И., исследование, посвященное тому, как образование Грэхем Л. Наука в новой России: Кризис, помощь, распространяется среди разных слоев населения. реформы. Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2009.

Троу выделяет три основных этапа: элитный, С. 227.

массовый и всеобщий. Его идея состоит в том, что В феврале 2010 года в Национальном исслелюбое общество в своем развитии проходит каж- довательском технологическом университете дый из этих этапов, в идеале стремясь как можно «МИСиС», в котором автор занимает должность скорее добиться всеобщего доступа к образованию. проректора по образованию, состоялась встреТроу считает, что общество постепенно прибли- ча руководства университета с сотрудниками жается к выполнению этой цели, хотя и сегодня Администрации Президента США, отвечающими в некоторых странах мира образование получает за международные отношения в сфере науки менее 10 проц. населения. Растущая массовость и технологии. На встрече говорилось о том, образования неизбежно приводит к некоторым что при создании своего рода «силиконовой Pro et Contra 2010 май—июнь ТимоТи о’Коннор долины» было бы целесообразно объединить новых технологий необходимо сотрудничество передовые организации и компании, занятые с передовыми российскими исследовательскими в технологических областях, а также научно- технологическими университетами. Огромную исследовательские институты и центры и поддержку «Сколково» в этом деле окажут такие таким образом прочно связать образователь- НИУ, как МИСиС и МИФИ. Возможно, в идеале ные учреждения с реальной практикой. С тех имело бы смысл создать новый университет на пор работа над проектом создания российской базе «Сколково», однако для воплощения такого «силиконовой долины» на базе «Сколково» грандиозного проекта сегодня нет ни времени, вступила в активную фазу. В ходе своего визита ни достаточных финансовых ресурсов. Поэтому в США в июне 2010 года, в рамках которого пла- на данном этапе остается перестраивать сущенировалось установление качественно новых ствующие магистерские программы с участием отношений между «Сколково» и американски- ведущих российских вузов, а также создавать ми партнерами, президент Медведев посетил новые совместные проекты как с российскими, Кремниевую долину. Однако, как мы уже отмеча- так и с иностранными образовательными и частли ранее, органичное процветание наукограда не ными партнерами.

видится нам в его изоляции. Поэтому мы твердо O’Connor T.E. The Engineer of Revolution:

уверены, что для поддержания инициативы L.B. Krasin and the Bolsheviks, 1870—1926. Boulder президента по разработке и коммерциализации Co: Westview Press, 1992. P. 133—138, 141—147.

80 Май—июнь 2010 Pro et Contra

Pages:     | 1 ||










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.