WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

ность в себе», что свидетельствовало об уже Во-первых, участники общаются друг с друсформировавшемся в обществе запросе на гом преимущественно на специализировантакого рода литературу (несмотря на то, что ных сайтах, где в интерактивном режиме эта книга выходила меньшими тиражами, совместно придумывают новые маршруты.

чем книга Гиппенрейтер, она очень активно Как и в советские времена, помимо обычных распространялась в Сети) 27. походов, они организуют туристические По мере того как родители осознают слеты (или иначе «лесные праздники») с разнеобходимость «перенастройки» во взаимо- нообразными конкурсами, поисками кладов отношениях с детьми, растет их заинтере- и т. д., причем всякий раз сценарий такого сованность в получении соответствующей слета придумывается заново. В отличие же от консультационной поддержки28. Если круг советских времен и от никогда не умиравшей родителей, вдохновившихся идеями гармони- традиции молодежного туризма, эти слеты зации детско-взрослых отношений, постоян- ориентированы только на семьи 30.

Pro et Contra 2010 январь — апрель ЕкатЕрина асонова Окрепло за последние несколько лет и культурную и языковую среду для воспитания движение родителей, которые выбирают детей из русскоязычных семей и специфика для своих детей форму домашнего обуче- которых определяется самим феноменом диания: создаются клубы и сообщества, а также споры, на российской почве вызывают серьезпоявилось совсем молодое движение с похо- ные перемены в общественном сознании. Так, жей тематикой «Дети в семье». До последне- именно из форумов, интернет-сообществ и го времени родительские объединения воз- блогов эмигрантов (Юлии Ремпель — Германикали, чтобы компенсировать трагические ния, Марины Озеровой — Израиль, Елены жизненные условия, в первую очередь это Макаровой — Израиль, Вадима Левина — Геротносится к сообществам родителей детей- мания и многих других) в российское общеинвалидов (см. материал Светланы Короле- ство проникает информация, а вслед за ней вой и Алексея Левинсона в этом номере Pro идеи, методики и технологии организации et Contra на с. 42—60). Новые родительские детских и семейных лагерей, родительских объединения не выполняют такой компенса- семинаров по проблемам воспитания и торной функции. Их участники сознательно образования, создания домашних студий “Отдельное место в России стали занимать книги, посвященные социальной и психологической тематике, в том числе и в области детско-родительских отношений”.

создают информационное, а иногда и куль- творческого развития для детей и родитетурное пространство для совместного воспи- лей. Насколько широка сфера воздействия тания и обучения детей. педагогов-эмигрантов, видно по числу зарегиТак, движение «Дети в семье» 31 объеди- стрированных членов соответствующих сообнило тех, кто сделал осознанный выбор в ществ или их «друзей» в «Живом журнале»: у пользу домашнего воспитания, а также готов Марины Озеровой их 1337, у ее сообщества совместно поддерживать новое информаци- «Дети в семье» — 1874, у Вадима Левина — онное пространство не только в интернет- 1295. По меркам блогосферы это очень высосообществах, но и путем участия в семинарах кая степень популярности. Число же незарегии заочных курсах. Важно, что в этом движе- стрированных пользователей, которые несинии участвуют некоторые психологи и педа- стематически читают тексты, публикуемые в гоги, тем самым родители и эксперты сообща этих сообществах, в разы больше.

обсуждают проблемы, а главное, вырабатыва- Реальные и виртуальные родительские ют язык для такого обсуждения. сообщества, о которых шла речь выше, созВ первой половине 2000-х на молодых рос- дают новое информационное поле родительсийских родителей сильное влияние оказали ства. Его структуру можно было бы описать русские диаспоры в Германии и в Израиле. в виде двух серий накладывающихся друг на Действующие там программы, направленные друга концентрических кругов. Первая из на обучение, воспитание и развитие русских них отражает происходящее в виртуальном, а детей за рубежом, осваиваются российски- вторая — в реальном пространстве. В центре ми мамами и папами с помощью форумов обеих серий находятся трендсеттеры (если и интернет-сообществ. Те инструменты, использовать терминологию Роджерса, это и которые в этих странах призваны сохранять «пионеры», и их «первопреемники»), однако 88 Январь—апрель 2010 Pro et Contra Новые ценности в детско-родительских отношениях в первой серии — это только взрослые, а во альных и обсуждаемых проблем в сфере детвторой — и взрослые, и дети. Следующий ского книгоиздания.

круг в обеих сериях соответствует последо- Новые книги скандинавских авторов, вателям трендсеттеров, которые пытаются в которых рассматриваются непростые применить их опыт (в терминологии Роджер- психологические проблемы, связанные с са это «раннее большинство»), и, наконец, в взрослением детей, рассказывается о поиске третьем круге обеих серий находятся те, кто взаимопонимания между детьми и родителяпока еще не считает себя последователем, но ми, о соприкосновении ребенка и подростка так или иначе знакомится с деятельностью со «сложными», отчасти табуированными трендсеттеров и для кого эта информация темами (сексуальной стороной любви, смероказывается ценностно значимой (их Род- тью, болезнью и т. д.), воспринимаются «прожерс называет «поздним большинством»). свещенными» родителями с одобрением.

В психолого-педагогической среде, ориентиизменения на рынке детской рованной на инновации, подобные издания литературы оцениваются как яркие и остро необходимые Во второй половине 2000-х годов появи- пособия для социализации и эмоционального лось несколько новых детских издательств: развития. Однако у большинства родителей «Открытый мир» (позже «Мир детства они пока вызывают лишь недоумение или Медиа»), «Самокат», «Нарния», «Розовый откровенное неприятие. Одной из причин жираф» и др. Активизировали свою дея- этого стала неготовность родителей к новому тельность и те из уже давно существующих формату общения и с книгой, и с ребенком, издательств, для которых детская литера- который предполагает, что родитель признатура — одно из приоритетных направлений ет не только возможность разговора с детьми («Дрофа», «Самовар», «Росмэн», «Махаон», на подобные темы, но и соглашается с тем, «Эгмонт» и др.). Именно за последние пять что детская литература такого рода имеет лет резко увеличился ассортимент лите- право на существование и даже полезна.



ратуры, адресованной детям и родителям, Если книга, затронувшая острую проблему причем речь идет как об отечественных, детско-родительских отношений, попадает так и о зарубежных авторах (в том числе в руки неподготовленных родителей, то, переиздание классических сочинений), а как правило, она вызывает внутренний также о книгах научно-популярного харак- дискомфорт. Но если книгу о «трудностях» тера. Качественно новым стало оформле- детского или детско-родительского мира ние детских книг, прежде всего это касается представляет социально значимое для этой переводных (финских, шведских и др.) аудитории лицо, то в ходе беседы восприятие изданий 32. кардинальным образом меняется. Доверяя Отдельное место в России стали занимать профессионализму эксперта, родители готокниги, посвященные острой социальной и вы в корне пересмотреть свое отношение к психологической тематике, в том числе и в детской книге и отказаться от стереотипного области детско-родительских отношений. подхода.

Однако как издатели, так и продавцы детской Любая хорошая детская книжка имеет литературы подчеркивают, что решиться на двойную адресацию, однако до сих пор взроспубликацию такой книги и продвигать ее на лому не нужно было готовиться к тому, как он рынке чрезвычайно сложно. В настоящее будет читать и обсуждать ее с ребенком. Так, время это, пожалуй, одна из наиболее акту- например, литературные сказки подобны Pro et Contra 2010 январь — апрель ЕкатЕрина асонова слоеному пирогу: каждая возрастная группа но, вдруг появились подопечные — совершенвоспринимает «свой» слой. Тем не менее но иначе («неправильно») воспринимающие традиционная детская литература в какой-то мир маленькие зверюшки Зоки, была призвастепени ограждала взрослого от неудобных на показать читателям, насколько важно осовопросов ребенка. знавать обоюдонаправленность воспитательДо сих пор детскую литературу можно ного процесса. Год спустя, в 1994-м, был выпубыло условно разделить на три группы. щен мультфильм по мотивам этой книги 34, Существует ряд классических детских произ- однако в то время ни фильм, ни книга особой ведений, в которых дети и взрослые живут в популярности не получили, хотя в отдельных одном мире, взрослые воспитывают детей, кругах некоторое время были в центре вниа в минуты отдыха и веселья играют с ними мания.

(«Денискины рассказы» Виктора Драгун- Между тем книги, подобные «Вестаского или «Приключения Пиноккио» Карло Линнея и капризная мама» финской (шведКоллоди, рассказы Льва Толстого, Михаила скоязычной) писательницы Туве Аппельгрен Зощенко или Валентины Осеевой, «Малыш и ее полноправного соавтора — художницы и Карлсон» Астрид Линдгрен) — отнесем эти Саллы Саволайнен 35, которые появились на книги к «литературе воспитания». К другой полках магазинов в последние годы, были группе относятся книги, в которых дети восприняты в России уже совсем по-другому, действуют временно автономно от взрослых но именно поэтому стали серьезным испы(«Приключения Тома Сойера» Марка Твена танием для родителей. Книжка-картинка или «Дядя Федор, пес и кот» Эдуарда Успен- Аппельгрен и Саволайнен повествует о ссоре ского) — назовем ее «литературой детской мамы и дочки и последовавшем затем присамостоятельности». Есть еще одна груп- мирении. От традиционной детской литерапа — это книги, в которых создаются образы туры эта книга отличается прежде всего тем, условно-сказочных героев, совмещающих что она предлагает непривычный взгляд на признаки и взрослых, и детей, но больше маму, которая ведет себя не слишком «педапохожих на детей («Царство малюток» Анны гогично», а в финале именно она просит у Хвольсон и отчасти наследующие ей повести своей дочери прощения за испорченный Николая Носова о Незнайке, сказка Туве Янс- день. Таким образом, книжка признает и сон «Муми-тролль и комета»; в более поздних за детьми, и за их родителями право на ее произведениях из цикла о муми-троллях отрицательные эмоции, говорит о том, что герои психологически усложняются). ребенок может оказаться прав, а взрослый Для российских родителей знаковой, может ошибаться, тогда как традиционная предполагающей иное, чем прежде, восприя- воспитательная литература при описании тие отношений «ребенок—взрослый», стала отношений детей и родителей не допускала публикация в 1993 году небольшой сказочной подобного рода «послаблений» 36.

повести Ирины и Леонида Тюхтяевых «Зоки и Бада. Пособие для детей по воспитанию Заключение родителей», в которой привычный герой- В современной России информационное шалун занял позицию воспитывающего, а не поле родительства представляет собой провоспитуемого 33. История о том, как у исклю- странство публичного обсуждения ценночительно «положительного» большого зверя стей, которые сейчас в очередной раз (после (напоминающего быка) по имени Бада, для начала 1990-х) переосмысляются. Меняется которого все в этом мире было ясно и понят- отношение взрослого к ребенку, по-иному 90 Январь—апрель 2010 Pro et Contra Новые ценности в детско-родительских отношениях оценивается общение и взаимодействие с условиях общей деформации публичной ним. Развитие рынка, удовлетворение пер- сферы и неразвитости демократических вичных потребностей даже самых небогатых институтов проблемы домашнего воспитародителей привело к тому, что роль родите- ния и образования, детско-родительские лей стала восприниматься прежде всего не отношения, а также отношения детей и как обременительная в бытовом отношении, родителей с педагогами оказываются одной а как налагающая на взрослых большую из немногих тем, которые до последнего социальную и этическую ответственность. времени не были включены в сферу политиПсихологические и интеллектуальные силы, ческого, и тем самым могли обсуждаться свопрежде направленные на решение исключи- бодно. (Положение дел, похоже, стало тельно потребительских задач, теперь осво- меняться в январе 2010 года, когда на Пербодились для других функций. вом канале начали показ телесериала В силу того, что уровень доверия к тради- «Школа» и вокруг него была инициирована ционным образовательным и воспитатель- сугубо политическая дискуссия, в том числе ным институтам в российском обществе и в стенах Государственной думы.) Таким достаточно низок, родители зачастую наде- образом, взаимодействие с детьми многие ются получить ответы на волнующие их взрослые (не только родители, но и некотовопросы от таких же, как они, родителей, и рые педагоги) воспринимают не только как нередки случаи, когда участие в публичном свою социальную, но и как гражданскую обсуждении хотя бы частично удовлетворя- функцию. Станет ли это той самой сферой, ет их ожидания. Специфика российской где «прорастет» гражданское общество, ситуации заключается еще и в том, что в покажет время.

ПриМЕЧаниЯ 1 Подробнее см.: Левинсон А. детей в пространстве мира взрослых. СПб: Питер, Архивы и простота: реплика неисторика // Новое 1999.

литературное обозрение. 2005. № 74. С. 34—35. Никитин Б.П. (1916—1999) и его жена Л.А.

Пенн М. Дж., Залесн К. Э. Микротенденции: Никитина (р. 1930) — авторы нетрадиционной Маленькие изменения, приводящие к большим системы воспитания детей, основанной на идее переменам / Пер. с англ. А.В. Савинова. М.: АСТ; раннего развития. Особое место в развивающей АСТ Москва, 2009. С. 11—12. среде заняли разработанные Борисом Павловичем Черепова П. Зачем нужна семья // Сайт пособия: «кубики для всех», «сложи квадрат», «уни«Полит.ру». 2010. 2 февр. (http://polit.ru/ куб» и др.

research/2010/02/02/family.html). Зайцев Н.А. (р. 1939) — автор методик обу Rogers E. Diffusion of Innovations. 5th ed. N. Y.: чения детей дошкольного и младшего школьного Free Press, 2003. Подробное описание концепции возраста. Его пособия представляют собой комЭверетта Роджерса можно прочитать в статье: плекты учебных материалов по обучению чтению, Горалик Л. Антресоли памяти: воспоминания о каллиграфии, математике, грамматике русского костюме 1990 года // Новое литературное обо- языка, английскому языку. Они предназначены для зрение. 2007. № 83/84. В 2 т. Т. 2. № 84 (http:// использования в домашних условиях, в дошкольmagazines.russ.ru/nlo/2007/84/go23.html). ных учреждениях, начальной и средней школе.

5 Горалик Л. Указ. соч. С. 617. Чапковский И.М. (р. 1948) — первопрохоОписанию закрытого, непостижимого для дец семейного обучения в России. Он и его жена взрослых мира детства посвящена известная книга Валентина Чапковская дали своим четырем детям Марии Осориной: Осорина М. Секретный мир домашнее образование (начинали в 1986 году). На Pro et Contra 2010 январь — апрель ЕкатЕрина асонова данный момент являются руководителями ассоциа- еще в 1960—1970-е годы (Ги Дебор, Ж. Бодрийяр ции «Свободное развитие». Их сайт о проблемах и др.).

семейного образования: http://familyeducation.ru/. Благодарю Левада-Центр и лично Светлану Звонкин А.К. (р. 1948) — автор работы Королеву за предоставленную возможность озна«Малыши и математика. Домашний кружок для комиться с результатами проведенных в дошкольников», обобщающей его опыт препо- году фокус-групп, посвященных представлениям давания математики дошкольникам в отличном родителей об оптимальных свойствах товаров для от традиционного ключе. Так, например, один из детей.

принципов его преподавания стал отказ от обяза- В отечественной практике термин «субкультутельного решения до конечного результата: пред- ра детства» используется достаточно широко — это ложенная детям задача решается только детьми, и узкое понимание обособленной культуры детей, предложивший задачу взрослый не дает правиль- включающей в себя детский фольклор, детское ного решения даже в том случае, если никто из творчество, и довольно широкое и размытое преддетей так и не предложил ответа. ставление — «все, что сделано детьми и для детей».

11 Подробнее об этом в статье: Горалик Л. Плюс Безусловно, при этом тексты отбираются по на минус…: Восприятие «Америки» последним определенным критериям.

Pages:     | 1 | 2 || 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.