WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Поскольку социальная активность вос- «...мест бюджетных все меньше с каждым годом, принимается как вынужденная мера, то и, кстати, вообще наборы в вузы сократили… я родители не рассчитывают на одобрение за продвинутые школы» 22. По данным Левадаподобных действий со стороны общества. Центра, 65 проц. россиян планируют дать Общественная инициатива в постсоветском своим детям (внукам) высшее и послевузовPro et Contra 2010 январь — апрель Ольга СвешникОва ское образование 23. Среди жителей крупных здоровью, психическому и физическому. <…> Либо городов с высшим или средним специальным дети становятся отличниками, работающими образованием, которые являются объектом на оценки, не успевающими ничего, кроме бесконечнашего исследования, этот процент суще- ных уроков (да, могут быть прекрасные школы, ственно выше. изумительные учителя, интересные задания, Поскольку в сообществах, о которых идет олимпиады и пр.). Но детям совершенно некогда речь, участвуют родители детей дошкольного жить» 27.

и младшего школьного возраста, обучение в Выбор школы для первоклассника ознавузе представляет собой отдаленное будущее, чает подготовку к поступлению, которая ближайшее будущее или настоящее — это начинается сейчас с пяти лет, и предполагает школа. В блогах, форумах, на детских пло- значительные организационные и материщадках и дружеских посиделках обсуждается, альные затраты 28.

в какую школу отдать ребенка, когда начинать учить иностранный язык и т. д. При криТика учебникОв и ОбразОваТельных прОграмм этом беседы об образовании ребенка часто Родители недовольны содержанием учебнисводятся к формуле «Наша школа — это все- ков по различным дисциплинам и с точки таки нечто» 24. Тем не менее можно выделить зрения навыков, которые они вырабатыванесколько тем, которые обсуждаются наибо- ют 29, и просто потому, что задания часто сталее интенсивно. вят родителей в тупик 30. Нелепость текстов учебников дополняется и усиливается откровыбОр шкОлы Наиболее очевидный критерий венно некомпетентными высказываниями выбора школы — престижность. Родители учителей: «На уроке истории сказали, что Землю считают, что ребенок должен учиться в пре- создал Иисус Христос» 31.

стижной школе, потому что там лучше учи- Современные образовательные протеля, лучше образование, правильный круг граммы для начальной школы нередко не общения. Поскольку родители озабочены понятны ни родителям, ни детям. В ответ на необходимостью дать ребенку высшее обра- просьбу ребенка помочь сделать домашнее зование, в настоящее время к критериям задание 32 родители иной раз просто выдухорошей школы (в том числе для первокласс- мывают ответ, потому что поиск его согласно ника) добавился еще и уровень сдачи ЕГЭ ее логике учебника противоречит их собвыпускниками. Кроме того, мотивом выбора ственному образованию. «У Занкова 33 такие может быть общая, декларируемая установка (задания. — О. С.) пачками, чуть не на каждой на демонстративное потребление. странице. Ребенок в недоумении, родители в растеНо критерии качества далеко не так одно- рянности, потому что даже подсказать не могут.

значны, как могло бы показаться. Помимо Видимо, у нас уже взгляд настолько зашоренный, выбора по принципу «престижности», суще- что мы способны решать только стандартные ствует и протест против «хороших» школ. задачки» 34.

Позиция родителей, отрицающих преиму- Нередко недовольство связано с тем, что щества престижных школ, хорошо арти- задание для ребенка оказывается явно не по кулирована 25 и сводится к двум моментам. силам и работу должны выполнять родитеВо-первых, «престижные школы часто смотрят ли. Например, моему племяннику в конце на детей как на средство поддержания своего пре- года в первом классе задали «реферат про стижа» 26. Во-вторых, ребенка перегружают. Пушкина», который нужно было напечатать «“Хорошая школа” — это, прежде всего, удар по на компьютере. Во втором классе такие зада66 Январь—апрель 2010 Pro et Contra Российские родители: новое в поведении и мировосприятии ния стали давать каждый месяц. Понятно, непедагОгичнОе пОведение учиТелей (вОСпиТаТечто выполняют их родители при помощи лей в деТСкОм Саду) Жалоб на издевательства Интернета. Пример этот — не единичный 35. учителей над детьми — от повышения голоса на детей 39 и завышенных требований 40 до неадекваТные ТребОвания Кроме содержания рукоприкладства 41 и доведения до суицизаданий, родителей неприятно удивляет их да 42 — в виртуальных сообществах очень количество, а также несоответствие возрасту много 43.

ребенка. Например, первокласснику в первый же учебный день дали задание: «1) заполнить маТериальные пОбОры По данным ВЦИОМ, одну страницу прописи; 2) работа с двумя кар- 98 проц. родителей сдают деньги на нужды тинками; 3) задание, связанное с классификацией школы. Чаще всего деньги собирают на предметов; 4) раскрашивание; 5) прочитать ремонт — 38 проц., учебно-методические стихотворение и перепечатать (то есть написать материалы — 32 проц., подарки учителям — его [печатными буквами] в отдельную тетрадь в 31 проц., приобретение оборудования — клеточку). А я-то полагала, что ребенок, идущий в проц., дополнительные занятия по основным школу, совсем не обязан уметь писать и читать!!!» 36. предметам — 15 процентов 44.

Требования, которые кажутся родите- Родители уже почти не обсуждают сам факт лям неадекватными, предъявляются как сбора денег — их сдают все. Речь заходит о отдельными учителями, так и школой в суммах или о методах сбора. «Их “заслуженная целом. Например, родители жалуются, что учительница” постоянно тянет деньги с родителей.



о количестве и перечне переводных экзаме- То одно, то другое. По 2000 р. в месяц они постоянно нов сообщают слишком поздно — во втором сдают. Недавно она заявила, что в классе ну просто полугодии девятого класса; при этом в число необходимы пластиковые окна. Часть родителей с обязательных, помимо алгебры и русского этим не согласилась (тем более что 3 класс — через языка, включены химия и биология 37. Или полтора года в другой кабинет переходят). Так эта второклассникам в обязательном порядке учительница на уроке велела встать тем, чьи родипредписывают посещение платного занятия тели так и не заплатили за окна, и 20—30 минут по выбору «либо экономика, либо японский язык занималась тем, что просто утюжила им мозги, и культура (у нас 4 обязательных дополнительных пока дети униженно стояли перед всем классом.

предмета, с прошлого года — психология и занима- Вечером ребенок устроил дикую истерику родитетельный русский)» 38. лям, мол, сдайте деньги, пожалуйста» 45.

Родители оказываются в ситуации, когда *** они не согласны с требованиями, которые Все это снижает авторитет школы и даже образовательное учреждение предъявляет школьного образования в целом в глазах ребенку и им самим, но считают, что не родителей 46. Популярны рассуждения о вправе отказаться от их выполнения, и не том, что успешная учеба никак не связана с разрешают сделать это ребенку: в одиночку успешной карьерой в будущем. Почти кажзаявить о своем протесте страшно (вдруг на дый может найти в своем жизненном опыте ребенке потом отыграются), а организовать примеры того, как школьные оболтусы стали коллективный протест сложно из-за социаль- уважаемыми и преуспевающими людьми.

ной апатии и «советского» страха перед кол- «Не важно, как ребенок учится в школе, это вооблективными акциями. Понятно, что взрос- ще не показатель» 47.

лым в такой ситуации проще помочь ребенку Таким образом, произошло «освобожсделать задание или выполнить его самим. дение от школы», о котором говорил Pro et Contra 2010 январь — апрель Ольга СвешникОва левый австрийский теоретик образования родителей это не знания, а диплом, который Иван Иллич, но совсем не в том смысле, воспринимается как необходимое стартовое который он вкладывал в это понятие 48. условие для успешного трудоустройства.

Освободившись от авторитета школы, Задавая вопрос: «В настоящее время многие родители освободились и от авторитета люди стремятся получить высшее образовазнания: оно не является ни причиной уваже- ние. Как Вы думаете, зачем им это нужно» — ния сверстников, ни поводом для гордости исследователи ВЦИОМа уже несколько лет родителей, ни залогом поступления ребен- чаще всего получают ответ: «Чтобы иметь ка в высшее учебное заведение. В опросах диплом для трудоустройства на хорошую общественного мнения на вопрос о том, что работу» (33 проц. опрошенных, а в возрастнеобходимо для поступления в вуз, с огром- ных группах, которые являются объектом ным отрывом побеждает ответ «деньги» — нашего исследования, до 36 процентов) 55.

67 проц. опрошенных, а о важности «знаний» Стоит отметить, что, задумываясь о будуговорят только 17 процентов 49. щей карьере детей, современные светские Под образованием родители все реже родители не делают гендерных различий.

подразумевают процесс получения знаний. И девочки, и мальчики должны получить выс«На мой взгляд, фатальная ошибка и дошколь- шее образование и самостоятельно зарабатыного и школьного образования — упор на обучение вать себе на жизнь.

ребенка» 50. Современного ребенка родители Что касается православных — и воцерковстремятся не обучать, а развивать, то есть ленных — родителей, им желанное будущее вырабатывать в нем определенные каче- дочерей и сыновей видится совершенно ства — например, лидерские 51. По данным по-разному: «Ребенка пристраивать в соотЛевада-Центра, в 1998 году «стремление ветствующие учебные заведения, а девчонок — к знаниям» находилось на пятом месте замуж побыстрее за православных парней» 56.

среди тех качеств, которые родители хоте- Некоторые священники, а вслед за ними и ли бы воспитать в своих детях, а к 2007 паства, высказывают твердое мнение, что для году оно переместилась уже на седьмое 52. женщины никакая карьеры вне семьи недоЛидирующие позиции в этом рейтинге пустима 57.

теперь занимают «умение добиваться своих Размышляя о том, какой карьеры они целей» и «умение постоять за себя» 53. хотели бы для своих детей, родители часто Развитие ребенка предполагает его добро- отталкиваются от собственной профессии:

вольное согласие, наличие у него интереса к «Конечно, хочется, чтобы хоть кто-то из детей тому или иному занятию: «нравится ли самому стал археологом. Опыт передать, и книг столько ребенку и есть ли результаты», «ребенок пусть накоплено. Кому-то это должно быть полеззанимается до того момента, пока ему нравится. ным» 58. Но значительно более распростраРазонравилось — пусть уходит из секции/круж- ненный вариант — «любая специальность, ка», «моё дело предложить» 54. только не моя». Родители приводят аргументы против наследования семейной профескарьера сии: «Насчет актеров, бизнесменов не знаю, а Отсутствие уважения к школе не мешает династия врачей м.б. очень неприятной штукой:

планам родителей дать детям высшее образо- 1) на ребенка осуществляется давление — сознавание, с тем чтобы они могли рассчитывать тельно, несознательно, но тем не менее практичена удачную карьеру. При этом главная цен- ски всегда, 2) протекционизм, и даже если его нет ность высшего образования в представлении (хотя это практически выше человеческих сил не 68 Январь—апрель 2010 Pro et Contra Российские родители: новое в поведении и мировосприятии сказать лучшей подруге-декану, что твой ребенок дети и родители учится на ее курсе), постоянно приходится дока- Выше уже говорилось об обесценивании зывать, что ты здесь за свои заслуги, а не из-за опыта старшего поколения, связанном с родителей, 3) родители в курсе всех твоих рабочих событиями последних двадцати лет. В резульдел, в том числе всех твоих ошибок, 4) труднее сме- тате отношения с собственными родителянить направление карьеры» 59. ми не считаются образцом для отношений с повзрослевшими детьми: «Буду лучшим Семья родителем своим детям, чем мои родители для Естественно предположить, что самым важ- меня, — уверена» 65. По мнению сегодняшних ным для родителей является образование молодых родителей, то, как сложатся их ребенка и его будущая семейная жизнь, но отношения с ребенком в будущем, зависит от это предположение оказывается не вполне взаимопонимания и родительского авториверным. О том, как ребенок будет строить тета. Проблема низкого авторитета заботит собственную семью, современные светские многих 66, но каждый жалуется на недостаток родители заботятся очень мало. Тема под- авторитета в своем случае; проблема поколеготовки ребенка к семейной жизни практи- ния, «отцов и детей» в общем виде не обсужчески не обсуждается, причем родители в дается.





неполных семьях не отличаются в этом смыс- При этом собственный опыт родители ле от семей, где присутствуют оба родителя; считают вполне актуальным: «Вспомните матери не пытаются представить себе, какой себя 15 лет назад и сейчас и сопоставьте — будет они будут бабушкой (свекровью, тещей). Даже примерно такая же разница с вами сегодняшженщины, имеющие взрослых детей, то есть ней и через 15, с выросшим дитем» 67. Опыт же те, для кого появление внуков — дело близко- своих родителей эти люди чаще критикуго будущего, обсуждая проблемы взаимоотно- ют. Существует даже сообщество «Плохие шения с бабушками по поводу младших, как родители», участники которого жалуются в правило, не примеряют эту роль на себя 60. Интернете на то, как неправильно их воспиВзросление детей связывается не с созданием тывали 68.

ими собственной семьи, а с материальной Вопрос об изменении взаимоотношений самостоятельностью (способностью отдельно «родитель—ребенок» активно обсуждается в жить и зарабатывать). «Дети должны вырас- связи с перспективой введения ювенальной тать и уходить от родителей сами — и сами зара- юстиции. Эта тема широко освещается в батывать себе на жизнь и жилье» 61. прессе 69, прежде всего в православных издаДля воцерковленных родителей характер- ниях; позиция традиционалистской правона противоположная установка: в полном славной общественности состоит в том, что соответствии с православными традициями никакая ювенальная юстиция «нам» не нужна и «Основами социальной концепции Русской (подробнее об отношении разных общеПравославной Церкви» 62, создание семьи и ственных групп к ювенальной юстиции см. в рождение детей среди этой категории роди- статье Станислава Львовского на с. 20—41), телей считается долгом каждого человека 63. поскольку недопустимо вмешательство в дела Важность и неизбежность этих событий в семьи 70. За пределами этой проблемы светбудущем ребенка отражается в повседневных ские родители исходят из того, что отношепрактиках. Мама семилетней девочки гово- ния с повзрослевшими детьми принципиальрит: «Она такая неопрятная, как со свекровью но не отличаются от отношений с собственжить будет, вообще не представляю» 64. ными родителями. При тщательном поиске Pro et Contra 2010 январь — апрель Ольга СвешникОва мне удалось найти только одно высказывание церковными канонами. Отношения с собо том, что современные дети не такие, каки- ственными родителями выстраиваются как ми были мы 71, но оно не привлекло внима- внешне уважительные, но зачастую бывают ния других участников того виртуального довольно сложными, прежде всего в силу сообщества, в котором шло обсуждение. того, что родители не воцерковлены и не Более четкое осознание различий между соблюдают религиозных правил. Еще одна собственным опытом и опытом своих детей проблема связана с тем, что ребенок в воцересть у воцерковленных родителей в тех слу- ковленной семье живет по более строгим чаях, когда они сами воспитывались в нево- требованиям, чем его светские сверстники:

церковленных семьях. Поскольку у них нет православное воспитание налагает запрет, детского опыта религиозных практик, они главным образом, на продукцию массовой и в других сферах оценивают свой детский культуры: от новогодних елок до одежды с опыт ниже, чем светские родители 72. При надписями латиницей.

этом, поскольку предполагается, что соблюдение десяти заповедей является прямой беглецы обязанностью каждого человека, то отно- Бывает, что родителям оказывается не по шение детей к родителям в идеале должно силам приспособиться к меняющимся услостроиться в соответствии с пятой заповедью виям. Естественная в таких обстоятельствах Декалога («Почитай отца твоего и мать твою, фрустрация порой находит выход в «бегстве чтобы продлились дни твои на земле» (Исх.: от реальности». «Беглецы» стремятся спасти 20: 12). Послушание детей воспринимается детей от окружающего «страшного мира».

Pages:     | 1 || 3 | 4 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.