WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 |

С другой стороны, если в вашем резюме всё-таки будет написано об инвалидности, то это может послужить своеобразным фильтром, который заранее отсеет всех работодателей, негативно настроенных по отношению к тому, чтобы в их организации работали люди из данной социальной группы. Тогда у вас будет гораздо меньше сложностей на личном собеседовании. Кроме того, существуют случаи, когда без указания и даже описания человеком своей инвалидности обойтись будет невозможно. Например, человек, передвигающийся на инвалидной коляске, не указав в резюме о своих особенностях и отправившись на собеседование, вполне рискует встретить перед входом в офис крутой лестничный проём. Впрочем, иногда и сам работодатель может пригласить на собеседование такого человека, даже не подумав о степени архитектурной доступности своего помещения.

Иногда бывает полезно не просто указать в резюме наличие инвалидности, а более подробно расписать какие конкретно потребности в оборудовании рабочего места и специальных условий труда это требует. В таком случае работодатель не будет домысливать ваши возможности, а сможет заранее определить сможет ли он обеспечить Вас всем, что нужно для эффективной работы.

Решение о том, указывать или нет наличие инвалидности, остается за вами. Взвесьте все плюсы и минусы вашего конкретного случая, а также особенности вакансии и организации, куда вы обращаетесь за трудоустройством. Если будете указывать о вашей инвалидности, то сделайте это в разделе «дополнительная информация».

Сессия Общее время: 70 минут.

10 мин. Упражнение «Разминка».

60 мин. Предложить участникам самостоятельно составить резюме на себя.

5 мин. Инструкция участникам.

20 мин. Работа участников.

35 мин. Презентации резюме участников и обсуждение каждого из них в общей группе Что Вам понравилось Что можно было бы улучшить Занятие Поиск вариантов трудоустройства.

Задачи:

• Дать участникам понимание, что такое вариант трудоустройства • Научить участников самостоятельно искать варианты трудоустройства, в том числе скрытые (не для инвалидов) • Участники смогут составить план действий по поиску вариантов трудоустройства Сессия Общее время: 70 минут.

Цель: Научить участников самостоятельно искать варианты трудоустройства, в том числе скрытые (не для инвалидов).

5 мин. - Упражнение «Разминка».

10 мин. Опрос участников – Какими способами вы искали работу 10 мин. – Мозговой штурм.

Какие бывают варианты трудоустройства 35 мин. – Работа в малых группах Разделить варианты из предыдущего мозгового штурма на количество малых групп. Задание: определить плюсы и минусы каждого из вариантов трудоустройства для людей с инвалидностью.

Процесс: разделить участников на малые группы и дать задание.

15 мин. Работа в малых группах.

20 мин. Презентация работы малых групп.

10 мин. – Мини-лекция, обобщение.

Рекомендации ведущему:

В рассказе обязательно должна быть отражена информация по следующим вопросам:

- использование Интернет-ресурсов в поиске работы и в предложении себя на рынке труда;

- кадровые агентства и агентства по трудоустройству:

их предложения и разница в их работе;

- последовательность шагов при поиске работы.

Сессия Общее время: 70 минут.

10 мин. – Выступление ведущего по теме индивидуального плана действий по поиску работы.

Ведущий: Некоторые называют поиск работы «тоже работой», другие считают этот процесс «искусством». В любом случае, от того, как вы подойдете к поиску работы, будет зависеть и конечный результат в виде успешного трудоустройства, а также то, насколько быстро это произойдет. В зависимости от специальности, имеющегося опыта работы (или отсутствия оного), а также личных психологических особенностей каждому из вас стоит составить свой индивидуальный план трудоустройства.

В целом можно выделить несколько вариантов поиска работы, которые мы обсудили на предыдущей сессии:

Через родственников и знакомых.

Через государственную службу занятости населения.

Посещение ярмарки вакансий.

Через кадровые агентства и агентства по трудоустройству.

Самостоятельный поиск работы через объявления в средствах массовой информации.

50 мин. – Подготовка участниками индивидуальных планов действий по поиску работы.

Варианты Действия по поиску Сроки трудоустройства работы 5 мин. Инструкция участникам.

20 мин. Работа участников.

25 мин. Презентация индивидуальных планов участников и обсуждение каждого из них в общей группе.

Занятие Навыки, необходимые при поиске работы, навыки общения по телефону Задачи:

• Дать участникам понимание, что телефон – это самый эффективный метод разведки вариантов трудоустройства • Научить пользоваться телефонными звонками для выяснения ситуации с публикуемыми вакансиями • Привить участникам психологическую уверенность и устойчивость для успешных звонков работодателям Сессия Общее время: 55 минут.

Навыки необходимые при поиске работы.

30 мин. - Просмотр и обсуждение двух видеосюжетов из цикла «Барьеры внутри нас» - «Кристине повезло» и «Кто виноват» Вопросы к обсуждению видео ролика «Кристине повезло»:

1. Каковы ваши ощущения от этого разговора 2. Какие позиции представляют эти люди 3. Если бы вы были на месте этой девушки, как бы вы себя вели 4. Какие (ещё) могут быть трудности при трудоустройстве инвалидов Вопросы к обсуждению видео ролика «Кто виноват» 1. Какое впечатление на вас произвёл этот разговор 2. Почему, на ваш взгляд, сформировалась подобная позиция героя сюжета 3. Похоже ли и если да, то чем, отношение к трудоустройству героя сюжета и других инвалидов Рекомендации ведущему: При проведении дискуссии по сюжетам необходимо отслеживать ответы участников, связанных с психологическими трудностями инвалидов при трудоустройстве.

15 мин. Работа в общей группе С какими трудностями сталкиваются инвалиды при трудоустройстве Внутренние причины Внешние причины 10 мин. Мозговой штурм Что необходимо человеку с инвалидностью для успешного трудоустройства Сессия Общее время: 80 минут.

Навыки общения по телефону 5 мин. - Выступление ведущего с рассказом о телефонных звонках, как методе разведки вариантов трудоустройства.

10 мин. – Игра «Пробный звонок - демонстрация» Ведущий демонстрирует «поисковый» телефонный звонок, а один из участников Клуба выступает в роли работодателя.

15 мин. – Работа в парах - игра «Пробные звонки» Ведущие: Во время этого занятия мы обсуждаем использование телефонных звонков в процессе поиска работы, как звонить по рекламируемым вакансиям и стратегию общения с потенциальными работодателями по телефону.

Сейчас у вас будет возможность попробовать это в учебной ситуации.

Вы будете работать в парах и сядете рядом спиною друг к другу. Каждый из вас сделает по одному тренировочному телефонному звонку, ваш партнёр будет играть роль работодателя. Ваша задача применить стратегию, которую мы обсуждали, чтобы получить приглашение на собеседование.

Вот что произойдет:

У вас 5 минут на подготовку – вспомните все, что мы сейчас обсуждали.

Один из участников делает звонок – попробуйте сделать его настолько жизненным насколько возможно.

Обсудите звонок с вашим напарником. Выделите, что прошло наиболее успешно.

Поменяйтесь ролями, сделайте второй звонок и обсудите его.

Потом мы соберёмся в общую группу и обсудим, как всё прошло.

10 мин. – Обсуждение итогов игры.

1. Как прошли ваши звонки 2. Как вы себя чувствовали 3. Чему вы научились 10 мин. – Обсуждение того, как при телефонном звонке презентовать свою инвалидность.

20 мин. - Упражнение «Реальный звонок».

Каждый участник делает звонок реальному работодателю с целью узнать о подробностях предлагаемой вакансии. В ходе разговора каждый участник должен упомянуть о том, что имеет инвалидность.

10 мин. – Обсуждение итогов.

Занятие Правовые аспекты трудоустройства и льготы в процессе работы для людей с инвалидностью Задачи:

• Рассмотреть с участниками основные моменты при формировании Индивидуальной программы реабилитации и их возможные последствия при дальнейшем трудоустройстве • Объяснить существующие в российском законодательстве правовые и налоговые возможности для работодателя в случае трудоустройства людей с инвалидностью • Дать знания о существующих в российском законодательстве льготах для инвалидов в процессе работы Сессия 1.

Общее время: 90 минут.

Формирование индивидуальной программы реабилитации инвалида 10 мин. – Обсуждение в общей группе.

У кого из участников был опыт получения ИПР (привести примеры своего опыта и опыта других) 20 мин. Выступление эксперта.

В выступлении эксперта должны быть отражены ответы на следующие вопросы (вывешивается плакат).

1. Что даёт инвалиду заполнение карты ИПР 2. Законодательные акты, регулирующие вопросы заполнения и реализации ИПР.

3. Где можно заполнить карту ИПР 4. Процедура заполнения карты ИПР.

5. Что может войти в заполненную карту ИПР в каждом из трёх разделов 6. Как поступать в случае возникновения противоречий с бюро медико-социальной экспертизы по заполнению карты ИПР 7. Действия инвалида после заполнения карты ИПР 20 мин. Выступление эксперта или ведущего.

Рассказ о существующих в российском законодательстве правовых и налоговых возможностях для работодателя в случае трудоустройства людей с инвалидностью и о существующих в российском законодательстве льготах для инвалидов в процессе работы.

Ведущий: На данный момент льгот у организаций, трудоустраивающих инвалидов, практически не осталось. Был отменен Федеральный закон от 13 декабря 1991г. N 2030-1 “О налоге на имущество предприятий”, согласно которому налогом не облагалось имущество общественных организаций инвалидов, а также других предприятий, в которых инвалиды составляли не менее 50 процентов от общего числа работников. В ныне действующем Налоговом кодексе Российской Федерации сохранены только льготы по единому социальному налогу. Согласно статье 239 предприятия любых форм собственности освобождаются от уплаты единого социального налога с сумм выплат и иных вознаграждений, не превышающих в течение года 100 000 руб. на каждого инвалида I, II или III группы, работающего по трудовому договору Трудовой кодекс Российской Федерации и Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» достаточно четко регламентируют нормы и условия труда лиц с инвалидностью и обязывают работодателя создавать им более комфортные по сравнению с другими сотрудниками условия. Для инвалидов необходимо учитывать записи в их индивидуальной программе реабилитации (ИПР) при создании специальных условий труда (ст. 224 ТК РФ, ст. 23 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»). Согласно уже упомянутой статье ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» не допускается установление в коллективных или индивидуальных трудовых договорах условий труда инвалидов (оплата, режим рабочего времени и времени отдыха, продолжительность ежегодного и дополнительного оплачиваемых отпусков и другие), ухудшающих их положение по сравнению с другими работниками.

Если обобщить все нормы законодательства, то сотрудник с инвалидностью имеет право:

• Работать не более 35 часов в неделю. Статья ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» предусматривает для сотрудников, являющихся инвалидами I или II групп, сокращенную продолжительность рабочего времени не более 35 часов в неделю (из этого следует вывод, что инвалидам III группы рабочее время не сокращается). Несмотря на то, что инвалидам I и II групп устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени, оплата им производится в полном объеме (ст. 23 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»). Статья 94 ТК РФ констатирует, что продолжительность ежедневной работы (смены) для инвалида устанавливается в соответствии с его медицинским заключением. Предельная продолжительность рабочего дня определяется его индивидуальной программой реабилитации.

• Не работать ночью и сверх нормы. Инвалидов можно привлекать к работе в ночное время (с 22 часов до 6 часов) только с их письменного согласия. Если же работа ночью запрещена им по состоянию здоровья в соответствии с медицинским заключением, то даже письменное согласие работника не будет иметь значения. Ночная смена не допускается (ч. 5 ст. 96 ТК РФ). То же и со сверхурочной работой. Привлечение инвалидов к работе сверх нормативов, к труду в выходные и праздничные дни разрешается только с их письменного согласия и при условии, что такая работа не запрещена им по состоянию здоровья. При этом инвалиды должны быть в письменной форме ознакомлены со своим правом об отказе от выполнения подобных работ (ст. 99 и ст. 113 ТК РФ).

• Брать оплачиваемый отпуск 30 календарных дней, а за свой счет до 60 календарных дней. Инвалидам всех групп положен удлиненный ежегодный оплачиваемый отпуск не менее 30 календарных дней в году (ст. 23 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»). По семейным обстоятельствам и другим уважительным причинам работодатель обязан на основании письменного заявления сотрудника с инвалидностью предоставить ему отпуск без сохранения заработной платы до 60 календарных дней в году (ст. 128 ТК РФ).

30 мин. Выступление эксперта из государственной службы занятости населения.

Ведущий направляет выступление эксперта. Обязательно должны быть отражены ответы на следующие вопросы:

- предлагаемые услуги службой занятости населения - условия постановки инвалидов на учёт в службе занятости - финансовые потери и преимущества инвалидов от постановки на учёт как безработных в службе занятости (потеря региональных надбавок к пенсии, получение пособия по безработице и т.д.) - взаимодействие служб занятости и бюро медико-социальной экспертизы по формированию Индивидуальной программы реабилитации в разделе профессиональная реабилитация - предложения и условия получения услуг по профессиональному обучению - возможности участия инвалидов в программах по организации временных и общественных работ, а также программах по трудоустройству социально-уязвимых групп населения - как действуют в регионе программы по созданию специальных рабочих мест для инвалидов - есть ли в регионе, и как действует закон о квотировании рабочих мест для инвалидов 20 мин. Ответы экспертов на вопросы участников.

Сессия Общее время: 90 минут.

Навыки, необходимые для отстаивания своих прав при общении с сотрудниками бюро МСЭ.

45 мин. Ролевая игра:

Из группы вызываются четыре добровольца и после инструкции играют свои роли (представитель бюро МСЭ №1 с инвалидом №1, и представитель бюро МСЭ №2 с инвалидом №2).

Задания для добровольцев в роли сотрудников бюро МСЭ:

1. Вы, как сотрудники бюро МСЭ, руководствуетесь тем, что инвалид с подобным видом физических ограничений не может трудиться. При разработке ИПР это является для вас основным доводом и, вообще, старайтесь, как можно меньше включить в реабилитационную программу, так как на этот счёт вы не имеете чётких инструкций руководства.

2. Вы, придерживаетесь прогрессивных взглядов о возможностях интеграции инвалидов в общество и стараетесь реализовывать их в своей работе. При общении с инвалидом старайтесь максимально учесть его желания и интересы и составить полноценную реабилитационную программу. Выясните в подробной беседе все его данные для дальнейшего процесса формирования ИПР.

Задания для добровольцев в роли инвалидов:

1. Вы знакомы с теми возможностями, которые предоставляет ИПР и хотите получить полноценно-сформированную реабилитационную программу. Прежде всего вас интересует возможность трудоустройства, вы, несмотря на свою первую группу инвалидности, считаете что можете и должны полноценно трудиться. Будьте настойчивы в своих требованиях и стремитесь добиться разрешения и рекомендаций по труду.

2. Вы немного слышали об ИПР, но не очень представляете, зачем она лично Вам нужна. Обратились вы за формированием реабилитационной программы исключительно потому, что слышали, что теперь путёвки в санаторий будут давать исключительно при заполненной ИПР. Больше вам ничего не надо, и вы не хотите терять много времени на общение с сотрудниками бюро МСЭ и на заполнение реабилитационной программы.

По окончании ролевой игры:

10 мин - Вопросы к участникам игры (инвалидам - добровольцам):

- Каковы впечатления - Трудно ли было играть (Как себя почувствовали в этой роли) - Что у вас получилось, а что нет - Как бы вы вели себя в подобной ситуации в жизни 10 мин. Вопросы к «представителям МСЭ»:

Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.