WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||

• демонстрация фрагментов художественного, доку• ментального или мультипликационного фильма, видеоряда;

викторина по книгам или произведениям автора;

• обсуждение этической ситуации, аналогичной той, • которая описана в литературном произведении;

беседа с использованием технологии критического • мышления.

Возможно и отсутствие на уроке подготовки к восприятию произведения.

Выразительное чтение и перечитывание избранного учителем произведения. Книга на этом этапе также не рассматривается. Возможно перечитывание понравившихся отрывков, эпизодов для того, чтобы приблизить текст к детям, сделать его более доступным, понятным им.

Коллективное воспроизведение прослушанного, раз мышление о прочитанном. Воссоздание прослушанного — это не что иное, как разучивание с детьми отдельных эпизодов, деталей текста. Цель этой работы заключается в максимальном приближении текста к ребенку. Обсуждение и осмысление содержания произведения (сюжетные линии, герои, чувства).

Знакомство с книгой. Постраничное рассматривание с целью отыскивания произведения в ней, установление под руководством учителя наличия прочитанного произведения в книге, что позволяет учащимся видеть связь между содержанием книги и ее внешними приметами (иллюстрациями, обложкой, автором).

Рекомендации к домашнему чтению, которые давать не обязательно, но желательно:

Рассказать или прочитать произведение, прослу• шанное на уроке, папе, маме, бабушке, дедушке, сестре, брату.

Дома отыскать в своей библиотеке и рассмотреть • прослушанную на уроке книгу, воспроизвести текст по иллюстрации.

Отыскать в своей библиотеке и принести в класс • книги этого же автора, такую же по жанру, по теме книгу.

Приведем примерный вариант занятия в 1 классе по внеклассному чтению.

Тема урока: «Как хороштот, у кого умная голова и доброе сердце».

Цели и задачи:

познакомить с произведением В. Сутеева «Палочка выручалочка»;

учить работать с книгой;

формировать нравственные ценности.

Ход урока.

Введение.

Прочитайте тему урока: «Как хорош тот, у кого ум ная голова и доброе сердце». Как вы понимаете это выражение Основная часть.

Чтение учителем сказки В. Сутеева «Палочка-выру чалочка».

Понравилась ли сказка Почему Кто герои этой • сказки Какие они Про кого из них можно сказать, что у него умная голова и доброе сердце Воспроизведение сказки по плану.

Палочка-выручалочка.

• Палочка-скакалочка.

• Палочка-вытягалочка.

• Палочка-поднималочка.

• Палочка-ударялочка.

• Палочка-выручалочка.

• Инсценирование последнего эпизода сказки.

Заключение.

Обобщение по теме урока.

Знакомство с книгой В. Сутеева «Сказки и кар• тинки».

Прочитайте название книги. О чем в ней рассказы• вается Кто ее автор Какие произведения могут быть включены в эту книгу Постраничное рассматривание книги. Воспроизведе ние фрагмента текста по иллюстрации.

Рекомендации к домашнему чтению:

Рассказать сказку дома родителям.

• Принести в класс книги о добрых и умных героях.

• Принести в класс другие книги В. Сутеева.

• Проверка домашнего задания (этот этап урока носит рекомендательный характер и необязателен для выполнения) является работой по ориентировке в книгах.

Основными видами упражнений по ориентировке в книгах могут являться следующие:

Рассказ о книге по обложке и иллюстрации внутри книги (о чем книга, кто автор, как называется).

Название выставки книг, объединенных общей те мой, жанром, автором.

Выбор книги по определенным параметрам (жанр, тема, автор).

Кроме этого, художественная книга рассматривается на каждом уроке литературного чтения или после изучения художественного текста.

Учитель предлагает детям внимательно рассмотреть книгу, выполнить задание и ответить на вопросы:

Рассмотри обложку книги. Как она называется • Кто ее автор Каков ее заголовок Какие предположения о содержании книги можно • сделать, рассматривая обложку книги Какую дополнительную информацию содержит ти• тульный лист Можно ли, постранично рассматривая книгу, опре• делить, сколько в ней произведений Как это сделать быстрее Найди по содержанию, на какой странице представлено изучаемое произведение.

Таким образом, на уроках внеклассного чтения (уроках работы с книгой) учащиеся сначала знакомятся с отдельными детскими книгами, отобранными учителем, затем с доступным кругом детских книг без ограничения. В процессе этой деятельности и формируется читательская самостоятельность ребенка, благодаря которой он хочет и может читать доступные его возрасту детские книги.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ 1 КЛАССА Список рекомендуемой литературы для самостоятельного чтения Стихи о детях А. Барто. «Стали грамотными», «Почему сегодня Петя просыпался 10 раз».

С. Маршак. «Разговор с первым классом», «Школьнику на память», «Важный день», «Друзья-товарищи».

Е. Благинина. «Паровоз, паровоз...», «Пришла ко мне подружка...».

В. Лунин. «Мне туфельки мама...».

Стихи о животных Б. Заходер. «Про мохнатых и пернатых».

Ю. Мориц. «Малиновая кошка».

С. Маршак. «Детки в клетке», «Где обедал воробей», «Детский сад. Зоосад», «В зоопарке».

Стихи и рассказы о природе «Времена года». Стихи.

«Приметы осени». Произведения русских писателей.

«Славная осень». Стихи русских поэтов.

А. Блок. «Зайчик».

Веселые стихи Б. Заходер. «Кит и кот», «Гимнастика для головастика», «Жил-был филин».

А. Барто. «Лидочка», «Я выросла», «Алеша», «Дом переехал», «Игрушки».

А. Прокофьев. «Как на горке, на горе».

«Рифмы Матушки Гусыни».

Народные сказки «Айога», «Крошка Вилли Винки». Шотландские народные сказки.

К. Иванов. «Две дочери». Чувашская сказка.

Русские народные сказки «Теремок», «Гуси-лебеди», «Репка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Терешечка».

«Черный конь скачет в огонь».

Сказки о животных К. Чуковский. «Цыпленок», «Телефон», «Краденое солнце», «Тараканище».

Н. Юсупов. «Голубь и пшеничное зерно».

«Три поросенка», «Лиса и журавль», «Лиса, волк и медведь».

Сказки о зиме «Морозко», «Снегурочка».

Литературные сказки (авторские) В. Сутеев. «Мешок яблок», «Дядя Миша», «Кораблик», «Палочка-выручалочка», «Кто сказал мяу».

В. Берестов. «Змей-хвастунишка».

С. Маршак. «Сказка про козла», «Кошкин дом».

Л. Толстой. «Рассказы и сказки».

В. Бианки. «Лесной колобок — колючий бок».

В. Даль. «Старик-годовик».

Сказки зарубежных писателей Ш. Перро. «Золушка».

Я. Гримм. «Семеро храбрецов», «Храбрый портняжка».

Г.-Х. Андерсен. «Свинопас».

Д. Родари. «Почему Отчего Зачем».

Рассказы Б. Заходер. «Живая азбука».

В. Осеева. «Мама принесла Тане новую книгу».

И. Гамазкова. «Живая азбука».

Е. Пермяк. «Торопливый ножик».

Л. Пантелеев. «Буква «Ты».

Г. Скребицкий. «Мать».

В. Степанов. «Моя родина — Россия».

П. Воронько. «Твоя книжка».

С. Баруздин. «Главный город».

Е. Трутнева. «В родном краю».

Л. Преображенская. «Наша улица».

К. Ушинский. «Четыре желания», «Ветер и солнце».

Рассказы о детях В. Осеева. «Сыновья», «До первого дождя», «Плохое», «Синие листья».

Е. Пермяк. «Первая рыбка» («Юра жил в большой и дружной семье...»), «Бумажный змей».

Н. Носов. «Замазка», «Огурцы», «Фантазеры», «Живая шляпа», «Затейники», «Ступеньки».

А. Митт. «Шар в окошке».

Е. Чарушин. «Никита и его друзья».

В. Драгунский. «Он живой и светится».

Э. Мошковская. «Обида», «Книга для друга».

В. Лунин. «Я и Вовка».

В. Голявкин. «Болтуны».

А. Барто. «Если вы ему нужны».

Н. Артюхова. «Подружки».

Рассказы о животных В. Бианки. «Первая охота», «Снежная книга», «Лесные домишки», «Лис и мышонок».

Н. Сладков. «Лесные сказки».

Е. Чарушин. «Про Томку», «Тюпа, Томка и другие», «Волчишко».

М. Пришвин. «Еж», «Глоток молока».

Я. Аким. «Мой верный чиж».

Б. Заходер. «Собачкины огорчения».

Р. Сеф. «Кто любит собак».

К. Паустовский, Г. Скребицкий, К. Ушинский. Рассказы о природе.

Басни Л. Толстой. «Лев и мышь», «Лгун», «Отец и сыновья».

Устное народное творчество (малые жанры) «Вьется, вьется хоровод». Приговорки, народные песни.

Потешки, считалки, загадки, небылицы.

Список рекомендуемой литературы для чтения в классе (с учителем) С. Маршак. «Новому читателю», «Курочка Ряба и десять утят», «Волк и лиса».

А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...».

К. Чуковский. «Айболит».

Г. Юдин. «Почему «А» первая».

Т. Коти. «Катя и буквы».

В. Лунин. «Козлята». «Никого не обижай».

Т. Павлова. «Рассказ мудрой вороны».

С. Михалков. «Сами виноваты». Сказка. «Зяблик».

«Как бы жили мы без книг», «Песенка друзей».

Л. Пантелеев. «Две лягушки».

Е. Благинина. «Котенок».

В. Бианки. «Разговор птиц в конце лета».

И. Пивоварова. «Всех угостила».

Н. Сладков. «Без слов».

Б. Житков. «Вечер».

И. Токмакова. «Лягушки», «Разговор синицы и дятла», «Невпопад».

Л. Толстой. «Обходиться добром со всяким», «Не мучить животных».

Е. Пермяк. «Самое страшное».

В. Берестов. «Лягушата», «Стихи для папы».

Э. Шим. «Брат и младшая сестра».

М. Пляцковский. «Солнышко на память».

П. Воронько. «Лучше нет родного края».

Ю. Мориц. «Это — да! Это — нет!».

В. Сутеев. «Чей же гриб».

А. Плещеев. «Весна», «Миновало лето».

С. Есенин. «Черемуха».

И. Суриков. «Лето», «Зима».

Н. Греков. «Летом».

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки разных народов.

Песни разных народов.

Загадки.

Считалки.

Русские народные сказки.

Сказки народов России.

Список рекомендуемой литературы для семейного чтения К. Ушинский. «Худо тому, кто добра не делает никому», «Лекарство».

Пословицы, поговорки, мудрые изречения.

«Три дочери». Татарская народная сказка.

«Два лентяя». Татарская народная сказка.

«Заяц и черепаха». Ингушская народная сказка.

Л. Толстой. «Пожарные собаки», «Не лениться», «Косточка», «Мальчик и отец», «Булька».

И. Косяков. «Всё она».

Дж. Харрис. «Сказки дядюшки Римуса».

Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени».

В. Драгунский. «Денискины рассказы».

Список рекомендуемой литературы для чтения летом Сказки народов России.

Русские народные сказки.

Потешный фольклор: скороговорки, считалки, небылицы.

В. Жуковский. «Котик и козлик», «Птичка».

А. Пушкин. «Птичка Божия не знает...».

В. Даль. «Что значит досуг».

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго зайца».

А. Толстой. «Колокольчики мои».

Л. Толстой. «Филипок».

К. Ушинский. «Рассказы о животных».

М. Артюхова. «Подружки».

В. Бианки. «Латка», «Аришка-трусишка».

Г. Остер. «Вредные советы».

Л. Пантелеев. «Как поросенок говорить научился».

С. Маршак. «Веселый счет от 1 до 10», «Багаж», «Детки в клетке».

Т. Собакин. «Песни бегемотов».

А. Усачев. «Умная собака», «Соня».

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

Д. Биссет. «Про поросенка, который умел летать».

Братья Гримм. «Король-Дроздовик».

Справочная (методическая) литература для учителя Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения в 1, 2, 3, 4 классах. — М., 2006.

Левин В. А. Когда маленький школьник становится большим читателем. — М., 1994.

Бородина В. А., Бородина С. М. Учим читать. — Л., 1985.

Оморокова М. И.. Основы обучения чтению младших школьников. — М., 2005.

Кубасова О. В. Как помочь ребенку стать читателем. — М., 2004.

Матвеева Е. И. Учим младшего школьника понимать текст. — М., 2005.

Воюшина М. П. Критерии и уровни литературного развития // Литературное и речевое развитие школьников: / межвузовский сборник научных трудов. — СПб., 1992.

Романовская З. И. Чтение и развитие младшего школьника. — М., 1982.

Рубакин Н. А. Психология читателя и книги. — М., 1977.

Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. — М., 1972.

Лазарева В. А. Технологии анализа художественного произведения. — М., 2006.

Рез З. Я. Изучение лирики в школе. — М., 1968.

Воюшина М. П. Изучение лирики Сергея Есенина в начальной школе. — СПб., 1996.

Пропп В. Я. Морфология сказки: исторические корни волшебной сказки. — М., 1972.

Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения / под ред. М. С. Соловейчик. — М., 2000.

Чуракова Н. А. Как попасть в мир картины. — Самара, 2001.

Воробьева В. И., Тивикова С. К. Сочинения по картине в начальных классах. — М., 2006.

СОДЕРЖАНИЕ Об особенностях курса «Литературное чтение»........... Планирование уроков литературного чтения........... «Книги — мои друзья»........................ «Радуга-дуга».............................. «Здравствуй, сказка!»......................... «Люблювсе живое».......................... «Хорошие соседи, счастливые друзья»............. «Край родной, навек любимый».................. «Сто фантазий»............................. Сценарии уроков.............................. Методические рекомендации по работе с повествовательным текстом............................... Методические рекомендации по работе с текстом сказки................................... Методические рекомендации по работе со стихотворным текстом.................................. Методические рекомендации по работе с творческой тетрадью................................... Уроки работы с книгой......................... Список рекомендуемой литературы для 1 класса........ Учебное издание Серия «Академический школьный учебник» Климанова Людмила Федоровна Бойкина Марина Викторовна УРОКИ ЧТЕНИЯ 1 класс Методическое пособие к учебнику «Литературное чтение» 1 класс Зав. редакцией Л. А. Виноградская Редактор Н. С. Самохвалова Оператор Е. С. Максимова Художественный редактор А. В. Крикунов Техническое редактирование и компьютерная верстка Е. В. Саватеевой Корректор Н. А. Юсупова

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 ||










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.