WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 20 |

Для эффективной реализации этих и других сопутству ющих задач развития наукоградов, по нашему мнению, необходимо сформировать особую систему подготовки ода ренных детей и молодежи в детских дошкольных учреж дениях, средних образовательных учебных заведениях и вузах. Эта цель может быть достигнута путем создания специализированного кластера социальных инноваций как единого образовательного информационного про странства наукограда на основе применения информаци онно коммуникационных технологий, обеспечения непре рывного процесса подготовки научных и педагогических кадров, широкого доступа педагогов и учащихся к инно Управление моделью образовательного кластера на базе наукограда вационным электронным образовательным ресурсам и ИКТ, организации инновационной деятельности педаго гов и молодежи, обмена передовым опытом использования ИКТ в образовательном процессе.

В таких условиях цели и задачи, реализуемые науко градами, будут коррелировать с приоритетами государ ства в сфере образования. Таким образом, разработка и реализация модели кластера социальных инноваций «Развитие одаренных детей, студентов и молодых ученых в образовательном пространстве наукограда» является перспективным проектом, прежде всего муниципального уровня, направленным на эффективную реализацию госу дарственной политики в сфере образования и совершен ствование одного из главных элементов национальной ин новационной системы, касающегося генерации знаний.

Целью предлагаемого проекта является разработка и опытное внедрение модели кластера социальных иннова ций на базе муниципального образования, имеющего вы сокий научно технический потенциал, с градообразую щим научно производственным комплексом.

Для достижения главной цели предлагаемого проекта необходимо решить следующие основные задачи:

1. Разработать и реализовать проект по созданию и ин теграции модели кластера социальных инноваций как единого образовательного информационного пространства муниципального уровня.

2. Внедрить на территории муниципального образова ния (наукограда) современные телекоммуникационные технологии, обеспечивающие доступ образовательных уч реждений к информационным образовательным ресурсам, разработанным для подготовки одаренных детей, студен тов и молодых ученых.

Глава 2. Аспекты диверсификации системы управления отечественным образованием 3. Сформировать на базе учреждений образования науко града целостную инфраструктуру дистанционного иннова ционного обучения преподавательского, состава учреж дений начального, среднего, высшего и послевузовского образования.

4. Создать систему проведения виртуальных олимпиад для одаренных детей и студентов муниципального образо вания.

В ходе выполнения работ в рамках настоящего проекта должны быть выполнены следующие основные работы:

1. Исследование инфраструктуры и информационного обеспечения системы образования наукограда.

2. Отбор учреждений образования (УО) наукограда для создания кластера социальных инноваций.

3. Разработка функциональной модели кластера соци альных инноваций на базе единого образовательного ин формационного пространства (ЕОИС) наукограда.

4. Обоснование требований и рекомендации по модерни зации технологических и информационных систем науко града и учреждений образования.

5. Выбор решения по интеграции локальных сетей нау кограда и УО, по методике доступа к электронным образо вательным ресурсам на базе технологии «гибридного Ин тернета» для снижения стоимости сетевого трафика.

6. Разработка концепции и архитектуры информаци онного программного комплекса (ИПК), на базе которого разрабатывается МКСИ.

7. Формирование базы данных электронного образова тельного содержания (электронных образовательных ре сурсов) для одаренных детей.

8. Сборка (программирование) и тестирование про граммных модулей ИПК.

Управление моделью образовательного кластера на базе наукограда 9. Разработка технической и методической документа ции для поддержки пользователей ИПК.

10. Установка, внедрение и опытная эксплуатация ИПК.

11. Формирование инфраструктуры и разработка сис темы дистанционного обучения специалистов техничес кой поддержки МКСИ.

12. Проведение обучения преподавательского состава сотрудников УО наукограда по контент поддержке едино го информационного образовательного пространства му ниципального образования.

13. Обучение технического персонала наукограда тех ническому сопровождению ИПК.

14. Апробация МКСИ в звене: детское дошкольное уч реждение СОШ – вуз муниципального образования.

15. Корректировка МКСИ по проблемам, выявленным в процессе апробации МКСИ.

Основным результатом выполнения работ по данному проекту является установка на серверах МКСИ функцио нирующего в рабочем режиме информационного про граммного комплекса, реализующего модель кластера со циальных инноваций «Развитие одаренных детей, студен тов и молодых ученых в образовательном пространстве на укограда» посредством организации и использования еди ного образовательного пространства, которое содержа тельно, методически и технически поддерживается соот ветствующими специалистами МКСИ.

Модель кластера социальных инноваций будет обеспе чивать интеграцию трех видов учреждений образования (дошкольного, среднего образования, высшего профессио нального образования) посредством создания единого обра зовательного информационного пространства наукограда.

Глава 2. Аспекты диверсификации системы управления отечественным образованием МКСИ должен будет соответствовать требованиям, предъявляемым федеральным компонентом Государствен ного образовательного стандарта общего, высшего профес сионального образования.



Разрабатываемая модель способна обеспечить реали зацию следующих возможностей:

профильное обучение по индивидуальным учебным · планам;

поддержка элементов проектной деятельности обуча · ющихся;

подготовка к Единому государственному экзамену · для сдачи школьных экзаменов и успешное поступление одаренных детей в муниципальный и региональный вуз;

предоставление доступа одаренным обучающимся и · педагогам к электронным образовательным ресурсам дош кольного, среднего общего и высшего профессионального образования общим объемом не менее 1 000 000 учебных объектов;

автоматизация работы воспитательно преподаватель · ского, педагогического и административного состава УО;

формирование индивидуальных образовательных тра · екторий для внедрения моделей непрерывного профессио нального образования;

создание и ведение «портфолио» одаренного обучае · мого на всех этапах образования;

обеспечение непосредственного участия родителей · одаренных обучающихся в образовательном процессе и в процессе управления учреждениями образования всех видов.

Единое образовательное информационное простран ство, на базе которого строится МКСИ наукограда, обес печит:

Управление моделью образовательного кластера на базе наукограда 1) создание всех необходимых условий для эффектив ного использования современных интернет /интранет технологий во всех видах деятельности учреждений обра зования;

2) интеграцию отдельных учреждений образования в единое образовательное информационное пространство на укограда;

3) предоставление в распоряжение учреждений образо вания наукограда всех необходимых инструментов и тех нологий для формирования муниципального компонента электронных образовательных ресурсов, ориентирован ных на использование во всех видах учебно воспитатель ной деятельности в учреждениях дошкольного, общего и высшего профессионального образования;

4) удовлетворение потребностей наукограда, образова тельных учреждений и отдельных одаренных обучающих ся и их родителей в получении с использованием сети Ин тернет всей необходимой развивающей информации:

нормативной (образовательные стандарты, приказы, · постановления, распоряжения, законы);

образовательной (электронные курсы, медиатеки, эн · циклопедии, справочники, словари, книги);

организационной (различные формы отчетности, сайт · учреждения образования, включая информацию о школе, расписания занятий и внеклассной работы, сведения о по сещаемости и успеваемости обучающихся, взаимодей ствие с образовательными структурами, родителями, пе дагогической общественностью) и т. д. с помощью автома тической рассылки этой информации, формируемой в органе управления образованием, по иным образователь ным учреждениям наукограда, не входящим в модель предлагаемого кластера;

Глава 2. Аспекты диверсификации системы управления отечественным образованием 5) эффективную поддержку инновационной деятельно сти педагогов и методистов, связанной с интеграцией со временных достижений в области образования и информа ционных технологий;

6) эффективное сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса (органа управления образовани ем наукограда, администраций детских домов, школ, ву зов, учителей и методистов, обучающихся и их родителей).

Сформированная образовательная информационная среда обеспечит формирование муниципального компо нента электронных образовательных услуг путем отбора и накопления электронных образовательных мультимедий ных ресурсов, подготовленных в учреждениях образова ния, методических центрах и подведомственных органу управления образованием наукограда организациях, а также сбор статической информации из учреждений обра зования наукограда, ее анализ и формирование обобщен ных данных, аналитических отчетов, графиков, диаг рамм, необходимых для успешного функционирования системы образования в муниципальном образовании с учетом подготовки одаренных детей, студентов и молодых ученых.

Формирование такого единого образовательного ин формационного пространства обеспечит круглосуточный доступ к электронным образовательным услугам, проведе ние экспресс обучения всех категорий пользователей, ме тодическую и техническую поддержку, хостинг (размеще ние и функционирование) сайтов учреждений образова ния наукограда в сети Интернет.

База данных инновационных электронных образова тельных ресурсов включает ресурсы по предметам Феде Управление моделью образовательного кластера на базе наукограда рального компонента государственного стандарта началь ного, основного и среднего (полного) общего образования, общеобразовательные дисциплины государственного стан дарта высшего профессионального образования, включая химию, физику, биологию, математику, информатику и ИКТ, географию, русский язык, литературу, иностран ный язык, основы безопасности жизнедеятельности.

Содержательная составляющая электронных образова тельных услуг включает разработанные во взаимодей ствии Рособразования и компании «Кирилл и Мефодий» электронные образовательные ресурсы расширенной ти пологии не менее 1000 ресурсов по каждому предмету, в том числе школьные медиатеки информационных объек тов (рисунки, фотографии, анимации, аудио и видеофраг менты, 3D модели, интерактивы и тренажеры), иллюст рированные универсальные и отраслевые (тематические) мультимедиа энциклопедии, словари и справочники, электронные уроки по предметам общего образования, электронные репетиторы (банки тестовых заданий) по подготовке к ЕГЭ (самой яркой на сегодня социальной ин новации) по предметам общего образования, электронная библиотека художественных, научных и научно популяр ных произведений, практические курсы (тренинги) по ин формационным технологиям, обучающий и развивающий раздел базы данных ЭОР для детей дошкольного и млад шего школьного возраста.





С целью формирования ЕОИС в рамках ФЦПРЕОИС разработан информационный программный комплекс, обеспечивающий устойчивую работу в локально вычисли тельной сети наукограда и учреждения образования, раз мещение базы данных электронных образовательных Глава 2. Аспекты диверсификации системы управления отечественным образованием услуг на серверах учреждений образования, включая реп ликацию (синхронизацию) с сервера наукограда, мини мальное использование пропускной способности канала связи для доступа в экстранет/интернет, передачу мульти медийного содержания исключительно по локальной (го родской) сети, поддержку административной деятельнос ти учреждений образования в части планирования и конт роля образовательного процесса, организацию доступа к электронным образовательным ресурсам и их использова ние в учебном процессе, создание электронных образова тельных ресурсов пользователями учреждений образова ния наукограда и их накопление, контроль и аттестацию уровня подготовки учащихся, сбор, накопление, анализ и визуализацию статистической информации учреждений образования, сетевое взаимодействие между пользовате лями ИПК в учреждениях образования наукограда, созда ние и сопровождение сайтов учреждений образования и их размещение в сети Интернет.

ИПК обеспечивает быстроту, релевантность и удобство поиска образовательной информации (поиск по ключевым словам и фрагментам текстов с предварительным анали зом найденных электронных образовательных услуг, по иск по типам этих услуг), имеет простой пользователь ский интерфейс, необходимую систему гиперссылок в тек стовых электронных образовательных ресурсах.

ИПК включает инструментальные программные сред ства для автоматизации рабочих мест (АРМ) всех субъек тов образовательного процесса: директор (ректор) (секре тарь директора, ректора), завучи, учителя, проректоры по учебной работе, воспитатели, педагоги психологи, класс ные руководители, библиотекарь, обучающиеся, родители обучающихся, технический администратор системы.

Управление моделью образовательного кластера на базе наукограда АРМ директора (ректора, декана) позволяет ему осу ществлять управление кадрами, формирование отчетных документов, получение информации об учебном процессе, в том числе:

формирование штатного расписания (составление · списка должностей, назначение и увольнение сотрудни ков с должности, учет вакантных должностей в образова тельном учреждении и т. п.);

ведение базы данных сотрудников;

· накопление, хранение и доступ к документам (норма · тивные документы, паспорт учреждения образования, приказы и т. п.);

подготовка и вывод на печать различных приказов, · отчетов, списков и справок (включая использование гото вых шаблонов, таких как «Приказы», «Текущие оценки учащихся», в том числе с учетом балльно рейтинговой си стемы, «Возрастной состав учащихся», «Пропуски заня тий», «Сводная ведомость учета посещаемости», «Состав обучающихся по классам, потокам» и др.);

доступ ко всем данным учреждения образования, в · том числе базы данных документов УО, личных дел со трудников и обучающихся, классные журналы, распреде ление нагрузки преподавателей, учебные планы, кален дарно тематические и поурочные планы учителей (про фессорско преподавательского состава), электронные ма териалы уроков, используемых или подготовленных учи телями;

планирование работы директора (ректора, деканов) с · помощью электронного ежедневника (расписание встреч, совещаний, общественных мероприятий и т. п.).

АРМ завуча (проректора по учебной работе) позволяет осуществлять управление внутренней организационной Глава 2. Аспекты диверсификации системы управления отечественным образованием структурой учреждения образования, организацию учеб ного процесса, контроль эффективности учебного процес са, получение различных отчетов по имеющейся информа ции в базе данных, в том числе:

ведение базы данных личных дел учащихся, аудитор · ного фонда, учета движения контингента учащихся;

формирование структуры параллелей, перечня учеб · ных дисциплин в базе данных, учебного плана;

распределение учебной нагрузки;

· составление расписания занятий на основе конструк · тора расписаний, который должен входить в состав АРМа;

получение обобщенных сведений о посещаемости и ус · певаемости отдельных учащихся, параллелей, всей шко лы (сведения могут быть представлены в виде списков, ди аграмм, графиков);

формирование различных списков по контингенту · учащихся, формирование стандартных документов отчет ности и произвольных отчетов по данным аудиторного фонда, учебных планов, распределению нагрузки.

АРМ зав. учебным кабинетом (зав. кафедрой) позволяет:

обеспечивать централизованное хранение и доступ к · нормативной и методической информации, которая фор мируется директором, (ректором, деканом, завучем, про ректором, методистом);

формировать календарно тематическое планирование;

· создавать план конспект отдельных занятий в рамках · разработанного календарно тематического плана;

использовать готовые тематические планы и элект · ронные уроки, содержащиеся в хранилище электронных образовательных услуг единого образовательного инфор мационного пространства;

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 20 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.